小学五年级英语第九课.docVIP

教?? 学??? 案??? 例 学校名称：柳林中心小学 课程名称：英 语 内容主题：《Lesson 9: ?Let’s Look at a Map!》 教材版本：河北版 教师姓名： 授课年级五年级学 科英语课 题Lesson9: ?Let’s Look at a Map!任课 教师周亚平课型问题解决课课时1授课时间教材分析 能够在情景中理解会说掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。巩固本课教学内容。学生分析 五年级学生正处在英语学习的最初阶段，对英语有浓厚的兴趣以及好奇心，能根据教师的简单指令做游戏、做动作。学生已经初步掌握了服饰类单词及一些基本句型。设计理念 结合课文内容，让学生学习在生活中寻找知识，让学生感到知识就在我们身边，触手可得，让学生体会到学习的乐趣。以兴趣为支持，激发学生主动探究，使英语课堂充满生机和活力。教学目标知识与技能知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。过程与方法掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。进行口语交流。情感态度与 价值观 通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。 重点 难 点重点宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。难点宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。教学方法 自主 交流 合作关键问题 用本课句子表达自己的思想,与他人进行情景交际教学准备问题导读单，训练拓展单、相关的动物图片，录音机，头饰等。 教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容老师行为期望的学生行为复习引 入新课5分创设 评价 情境1.Warm-up ：课前播放歌曲, 渲染课堂学习的气氛。 2.请学术助理组织进行学习。能口头表达学过的句子,并在适当的语境中进行口语交际。合作交流解决问题17创设自主、合作学习情境 1.帮助学生学习预习中找出的新单词。 2.创设情境，学习新知。 3 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 4.组织学生对导读单上的问题进行小组交流讨论。 5、各小组汇报展示。1.认真学习新单词。2.积极说出自己的疑惑。实践活动展示交流7分创设实践活动 展示交流情境1.指导各组学生有秩序地进行，引导他们大胆、自信地用本课句子交流。 2.及时补充，对小组展示情况适时进行点拨与评价。 3.深入各组巡回指导1.学术助理组织学生进行实践活动。 2、各组学生积极大胆地参与交流和展示，其它同学能及时补充和质疑。 3、展示学生表达清楚,发音正确。 4、其它学生能认真倾听,正确朗读和理解本课的单词和句子。 5、同伴之间大胆交流并积极在组内和全班展示。 训练拓展8分创设思维情境 完成训练拓展单1、深入各组巡回指导，针对问题个别或集中规范指导。 2、发放《问题训练——评价单》。教师进行规范指导。1、独立完成训练单。2、完成后组内交流评价。  总结归纳 提升意义 3 创设反思情境 1、本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获与体会？ 2.教师补充。 1.学生总结所学知识。 2.分组交流学习体会与思考。 板书 设计 Lesson 9: ?Let’s Look at a Map! Canada ???????????? S(south)???????? 　　　　the United States (the U.S.) ???????????????????????????? 　　　　the United Kingdom(the U.K.) ???????????????????????????? ?????　　　　　　　Australia 教学 反思 柳林镇柳林小学 新课程有效教学—行动工具 五年级英语《Lesson 9: ?Let’s Look at a Map!》 预习——评价单 Class Name 预习内容：本册英语课本第9课内容。 预习目的： 1、 掌握单词短语学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和 west。 2、正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出