课题研究阶段性计划.doc

PAGE  PAGE 9 小学低段计算教学策略研究 第一阶段工作计划 学 校： 略阳县徐家坪镇中心小学 负责人： 周小侠 参与人员：封西峰、高松梧、周成红、李娟 小学低段计算教学策略研究 准备阶段工作计划 略阳县徐家坪镇中心小学 周小侠 一 、指导思想 《数学新课程标准》指出：数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。计算贯穿在数学学习的整个过程，要学好数学，必需让学生能够熟练计算，准确计算。万丈高楼从地起，学习计算，必需要脚踏实地，一步一步的打好基础，所以我们必须要从小学低段抓起，狠抓学生的计算。本课题研究???在让一线教师深层次的理解教材，活用教材，改变以往的传统教学模式及教学方法，从学生的实际出发设计、探索能促进小学低段学生发展的数学活动，提高小学低段学生的计算技能，为今后的数学学习奠定坚实的基础。本阶段的任务主要是进行学习相关指导性的文件资料、制定、学习课题实验方案等，为顺利研究打好基础。 二、工作目标 （1）认真学习上级下发的关于课题研究的文件及指导性资料，明确课题研究的步骤、流程及相关要求。 （2）制定课题研究计划、研究方案完成课题申报工作。对课题进行论证，进一步修正、补充。 （3）成立课题研究小组，制定具体的实施方案做好成员分工。 （4）制定个人研修计划，研究制定课题研究管理制度。 （5）收集文献资料，强化有关理论学习，奠定课题研究的理论基础。 （6）召开课题组会议，明确本阶段研究目标及内容，建立制度，明确实验教师职责，确定研究对象及研究内容。 （7）取得学校领导的重视与支持及研究经费的保障。 三、工作重点 1、制定、学习课题实验方案。 2. 低段学生计算现状分析。 四、具体工作安排 时间预期效果具体实施负责人2013年10月—11月 准备阶段课题研究计划和方案确立研究课题及成员；（周） 2、制定研究计划及方案措施；（周） 3、建立课题研究管理制度。（封） 4、低段学生计算现状分析。（周）周小侠 小学低段计算教学策略研究 第二阶段工作计划 学 校： 略阳县徐家坪镇中心小学 负责人： 周小侠 参与人员：封西峰、高松梧、周成红、李娟 小学低段计算教学策略研究 初步研究阶段工作计划 略阳县徐家坪镇中心小学 周小侠 《小学低段计算教学策略研究》实验课题开题以来,我们已顺利完成了第一阶段的研究工作,结合第一阶段研究中存在的问题,我对课题研究第二阶段工作计划如下: 指导思想： 在学校领导与教研组的大力支持与带动下，以低段学生为主，以提高学生计算水平为目的。通过让学生亲自体会数学计算在生活中的日常应用，体会计算与人们的生产生活之间的密切联系，体会到学习数学的重要性。以此为切入点，认真分析了解学生目前计算水平现状，在教学中努力激发学生的学习兴趣和主动性，想方设法提高学生的计算水平，为构建高效课堂，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高教育教学质量。 主要工作目标： 调查了解低段学生的计算水平，准确把握群体的特征，并对此进行科学的分析，为下一步研究提供事实基础。 是对调查的资料详细全面的分析，从不同的角度了解学生在计算中存在问题及形成及形成原因，为制定相关策略提供可行性依据。 工作重点： 收集资料，进行文献研究。 选择设计调查问卷，进行相关问卷调查、个别访谈。 具体工作安排见下表： 时间预期成果具体实施负责人2013年12月—2014年2月 初步研究阶段文献资料、调查问卷、 访谈记录、学习笔记 分析报告文献资料：封西峰 调查问卷：周成红 访谈记录：高松梧 分析报告：李娟周小侠 小学低段计算教学策略研究 第三阶段工作计划 学 校： 略阳县徐家坪镇中心小学 负责人： 周小侠 参与人员：封西峰、高松梧、周成红、李娟 小学低段计算教学策略研究 研究阶段工作计划