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课题鉴定成果概况 课题名称：农村初中学生流失原因及研究对策 课题类别：中学综合 课题批准号：LN(2011)65 课题负责人：张志银 所在单位：陇南市康县王坝乡九年一贯制学校 课题组参与人员：张志银 王荣 李玉才 雍小荣 朱翠琴 一、研究背景 2007年我县顺利通过了省上的普九验收，我们甘肃省的 “两基”工作也顺利地通过了国家的验收，从而基本实现了扫除青壮年文盲和基本实现了九年义务教育。从当时统计的数据看，九年义务教育阶段的学龄儿童几乎百分之百都入学接受教育，这一成绩的确是非常喜人的。但随着“两基”工作的“过去”，是不是所有的学龄儿童百分之百在入学接受教育呢？“两基”的成果还能完全保持住吗？从我县的实际情况看答案应该是否定的，由于种种原因还是有一部分学生开始流失，这种现象应该引起重视，作为教育工作者，我们有必要对其原因进行研究并找出可行的对策，让每一个学龄儿童都接受本来应该享受的教育。 二、研究的意义与任务 本课题旨在探求农村初中生流失的原因及研究可行的对策。结合本县实际情况对当前农村初中生流失问题进行考察，分析农村初中生辍学的原因，针对各种流失因素探讨研究出防治农村初中生流失的各种途径和方法，为学校、家庭及社会应对这一问题提供一定的理论依据。因此，本课题对防治农村学生流失，促进农村教育发展，具有重要的现实意义。 三、研究的方法与过程 （一）研究方法 教师在进行研究时无须局限于采用某一种研究方法，只要是有助于研究的各种方法都可容纳、吸收并加以利用。其主要方法有：1、多角分析2、观察 3、问卷调查 4、访谈 5、实地调查 6、个案分析7，培训家长等。 （二）研究过程 实施步骤 第一阶段：完成农村初中生失学原因的分析。我们课题组首先对全县学校进行了分片实地调查，先后对周家坝中学（含豆坪乡、太石乡）、豆坝附中（含豆坝乡、店子乡）白杨附中（白杨乡）三河附中（三河乡、白杨乡）铜钱附中（铜钱乡）等学校发出调查问卷300余封，收回调查问卷192封，对近三年来(08—11学年度)192名流失学生（其中有60名经过做工作重新回到了学校）作为研究对??。从家庭教育、教师教育、学生管理、学生学习、行为品德等方面进行了分析研究，找到了一些造成初中生流失的原因。 第二阶段：研究预防初中学生失学的对策，杜绝、缓解学生失学的对策。 由课题组组长张志银老师牵头、其他老师根据自己的分析研究、查找文献、调查走访、和家长交流后归纳总结出具体的预防初中生流失的措施及对策。再进行课题组会议进行交流，最后归纳总结出成果，完成阶段报告。 第三阶段：集中实验研究结果，形成课题研究成果，完成课题论证，提出控失保学的一般步骤和常规方法，最后完成结题报告。 四、研究的内容 （一）研究的内容 导致农村初中学生流失的原因 导致农村初中学生流失的原因有很多，但通过分析和总结主要可从以下四个方面入手研究。 学校方面： （1）课业负担沉重。学生学习兴趣不足。兴趣是最好的老师，作为心智均在发展中的青少年来说只有对所学知识有足够的兴趣才能推动学业的进步。 （2）教师素质不高，积极性不够，教学方法陈旧，解决学生问题简单粗暴。（3）教学设施不足，资源短缺，无法激发学生的学习积极性。从而使部分学生对学习失去信心。 家庭方面： （1）家长文化知识不够，无力辅导孩子的课业。 （2）家长素质不够，不能给孩子树立一个良好的生活、学习的榜样和目标。 （3）留守儿童的教育落实起来难。 教育行政管理部门方面： （1）师资力量分布不均。 (2)政策落实不到位。 （3）部分政策不合理，严重挫伤教师积极性。 社会方面： （1）网吧、驾吧、电玩、娱乐等场所对青少年的学习和成长造成不利影响。 (2)社会青年的干扰和影响。 （3）高校毕业人才大量闲置，对在校生心里造成负面影响，认为教育无用。 解决农村初中学生流失的对策 通过调查造成农村初中学生流失的原因是来自方方面面的，我们通过请示领导给我们各方协调，逐步对这些问题进行了解决，虽然有些问题的解决需要一个漫长的过程，但课题组通过对流失学生数量的分析来看，已经有了初步的效果，下面就我们所采取的措施，逐一进行总结 。 1.给学生减负。为了真正落实这一项措施，我们学校专门派课题组成员和部分教研组长向开展杜郎口“336模式”比较早切已有一定成效的兄弟中学进行为期一周的观摩学习，回来后积极开展观摩教学比赛，展示学习成果，力争学生每天零作业，并且校领导亲自抓落实。通过实践我们又总结出了适合我校的“531”教学模式。在改革中，教师的课堂火起来了，学生的手动起来了，学习的积极性涨起来了，可爱的孩子们笑起来了，学习成绩也随之好起来了。 2.为培养学生兴趣，成立各类兴趣小组。我校先后成立排球、篮球、乒乓球、羽毛球、书法、美术、音乐等各类兴趣小组。每个小组均由责任心强的老师负责，在每天的