小学数学教学资源收集及积累.doc

小学数学教学资源收集和积累 1.结合自身的教学实践，谈谈你是通过哪些途径进行教学资源的收集和积累的？????看过案例，非常认可该钱小芳老师的论文材料，一个教师必须拥有充分的课程资源。这对课堂实施有效教学具有十分重要的作用。小学数学教师在教学时，要吃透教材，洞悉学生的心理特点，尊重学生的个性，同时也要善于积累和收集生活素材，努力使自己的知识容量得以丰韵，为学生创设有效的数学情境。通过充分挖掘和整合各种教学资源，促进小学数学课堂教学的有效开展。在教学中对教学资源的收集和积累，我是这样做的： 一、研读课标、钻研教材、查阅教参，开发课程资源。1、钻研教材。教材就是我的第一教学资源。根据教材设计重难点、设定教学目标，根据学生的实际情况编写教案。例如在学习《圆的面积的计算》这一课里，为了让学生更能彻底的掌握圆的面积???计算方法先让学生自己探索圆的面积计算公式的推导过程，再帮助学生牢牢掌握计算方法。2、查阅教参。教参为教师提供了课时把握、教学目标、教学重难点，这些也需要教师了如指掌。做到了这些，就是有效的开发了课程资源，才会真正做到“用教材教”而不是“教教材”。如：我在教学六年级上册《分数乘法》时，先把握了这节内容与旧知和以后的分数除法、百分数之间的重要性，所以先铺垫了通分、约分的旧知，为有效学好新知奠定了基础。????? ?二、从教辅书中积累资源。我重视从教辅用书中积累资源，如：我经常阅读《小学数学教学设计》，从中借鉴优秀教学设计中的独到之处，从一些参考资料中精选题型，以备在课堂上拓展练习，培养自己和学生的创新思维。我常用的有《彻底复习100分》、《单元测试卷》（但我从不让学生购买）。这些资源我都分类储存在U盘上，以备教学中运用。? ?三、上网查找资料，收集网络资源。在这个信息化的时代，网络为我们收集和积累资源搭建了很好的平台。1、可以从网络中收集教学设计、说课材料、课件等，便于我“博采众长，为我所用”。2、观看网络教学视频。学习借鉴名师课堂精秒设计、课堂生成的处理技巧。3、在盂县教研平台中交流学习。这个平台结合学生实际，为我们提供了学科信息、案类反思等很多教学资源。?????? ?四、从生活中收集资源。数学来源于生活又服务于生活，生活中有很多的数学资源是值得我们去收集的。如：我在教学《圆柱的体积》一课时，考虑到学生对“体积”这一概念理解起来较困难，所以，我收集了易拉罐、茶叶盒等圆柱形的实物，课堂上，让学生把这些实物放进书包，感受它们所占空间的大小，学生轻而易举的理解了“圆柱体积”的意义。??????? 五、自己制作教学资源。收集资源的途径很多，但难免有不合适自己的，所以我们必须学会自己制作，特别是数学教师必须学会制作教具、课件。如：我在教学《圆锥的体积》一课时，亲手制作了透明的等底等高的圆柱和圆锥教具，这样，学生通过直观的操作演示，明白了等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系，推导出了圆锥的体积计算公式。这一自制的教学资源有利的服务了课堂教学。?????????????????? 2.在收集和积累教学资源过程中遇到过什么问题？又是如何解决的？ 在收集和积累教学资源的过程中，也遇到一些问题我是这样处理的： 1、收集到的资源不能能直接运用。这时，我就站在学生角度，选择适合学生的资源，再加上自己的加工，变成自己需要的资源。 2、资源的分类混淆。我建立了不同的文件夹，将资料分类存档，储存在U盘上。 3、通过网络收集资源。①在通过上网下载一些资料的过程中，会遇到一些技术问题，需要下载的资料无法下载，这种情况我就会请一些网络技术专业的教师帮助下载。②网上一些资料、视频并不是免费的，我或是按其说明发表一些文章，或多登陆、点击，以此获得积分，进行下载，还有一些通过支付金额购买。 ③通过网络收集资源比较丰富、生动、细致，但是收集到得资源可能不是符合自己的教学思路，所以自己要重新修改；或是有的网络资源太过于复杂，初中学生不需要那样过多的学习，此时自己还要重新整理内容。 ?教学资源的收集与积累是一个长期的过程，需要我们从平时的一点一滴做起，我们只有充分的积淀教学资源，丰富教学储备，才会博学多才，有效的提高课堂教学质量。?