资源与环境学院精神文明建设工作汇报.doc

PAGE  PAGE 5 资源与环境学院精神文明建设工作汇报（2012年） 精神文明建设是凝聚师生员工齐心协力、共同奋斗的思想基础，也是引领学院持续、健康、科学发展的精神动力，是一个不断积累、传承和创新的过程。资源与环境学院在学校精神文明建设工作中不断学习研究实践，努力形成新思路、实现新突破、开创新局面。在具体工作中高度重视、认真组织、加强领导、以人为本、围绕中心、强化建设、热心服务、创新发展；以育人为根本任务，发挥了教师和学生在高校精神文明建设中的主体作用，优化了学院环境，逐步创建了对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用的文明健康向上的学院氛围；学院班子团结和谐、学院职工凝心聚力、学院学生奋发向上，学院精神文明建设成果丰硕，学院各项工作业绩突出。具体总结汇报如下。 认真组织、加强领导，文明创建有动力 组织领导 精神文明建设工作的实践，使我们深刻认识到抓精神文明创建活动，首先思想认识必须到位。只有提高思想认识，才能自觉加强对精神文明创建工作的领导；只有提高思想认识，才能增强广大师生员工参与创建的自觉性和积极性。为加强对精神文明建设工作的组织指导，学院成立精神文明建设工作领导小组，不断加强工作研究探索。学院十分注重加强领导班子建设，为精神文明建设做好组织保证，学院不断提高民主办学水平，围绕学院整体工作，不断坚持完善学院党政联席会议的议事规则，明确职责分工，按照集体领导、个人分工、民主集中、会议决定的原则，共谋学院发展。班子成员能自觉做到“注重事业、淡泊名利、彼此尊重、加强沟通、遵章守纪、接受监督”。在具体工作中推进院务公开，广泛听取师生的意见和建议。团结、和谐、进取的领导班子是学院的精神文明建设的坚强组织保证。 规划设计 我院从实际出发，经过反复讨论，研究制订了《资源与环境学院精神文明建设规划》，明确提出了精神文明建设工作的指导思想：即高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，贯彻落实科学发展观，按照《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，以及学校的具体要求，坚持党的教育方针，坚持精神文明“重在建设”的方针，以育人为中心，加强思想政治工作，强化教职工职业道德教育和学生的德育工作，优化育人环境，不断促进学院精神文明建设上台阶上质量上水平。 学习提升 高校的精神文明建设是一个不断积累、认识、学习、创新的过程，学习是一重要环节。对党委理论中心组学习，坚持分阶段有重点多层面的理论学习，发挥领导班子理论学习的示范引领作用，带动全体党员干部的学习。如2010年以科学发展观的学习为主以学习型党组织建设内容为主。对教职工理论学习坚持学院、党支部、教研室统一组织和自学相结合的形式，同时利用教工群、支部群等进行网上交流学习；另外学院组织各层面的讲座报告、座谈来提高学习效果。具体内容：组织开展了创先争优活动，教育思想大讨论，深入学习实践科学发展观及学习型中层领导班子创建活动、及十八大精神的学习等。在精神文明创建活动中，学院坚持学以致用的原则，把学习与推动各项工作相结合，不断提高全院党员干部的理论水平、思维层次、决策本领、工作能力和创新意识。为精神文明建设工作的深入开展奠定了深厚的思想理论基础。 以人为本、加强建设，文明创建有合力 人才培养 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观，是学院不断深入推进精神文明创建工作的强大基础。高校精神文明创建工作必须以“育人”为中心，从教书育人、管理育人、服务育人、文化育人以及环境育人等各个不同层次、不同方面出发，围绕教学、科研和学科建设等工作保证“育人”这一根本任务的完成，切实把教育人、引导人、鼓舞人与尊重人、开发人、塑造人结合起来，把师生员工的自我发展同学校学院的事业发展和谐统一起来，围绕学院的办学发展定位和基本功能，促进学生、教师和学院、学校的共同发展。 思想道德建设 思想道德建设是精神文明建设的主要内容，我们始终坚持以思想道德建设为核心，以师德师风教育为重点，不断提升师生员工的思想道德素质。对干部、教师和学生分别提出不同的道德规范。要求干部清正廉洁、办事公道，用自己的言行发挥管理育人的作用；教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象引导教育学生，学生以德修身，通过接受教育和自身体验、践行，把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则。通过教职工会议和学生班会、团会，结合贯彻《教育法》、《教师法》等法规大力开展师德规范、大学生行为规范和公民道德规范教育活动。在教育教学中，坚持始终把德育放在首位，结合各科教学对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，结合日常管理进行文明行为的养成教育，提高了学生的道德素质和文明素养。 环境建设 环境建设是通过优化、开发环