走进广告世界(教师).doc

综合实践活动学习材料教参 初中一年级（上） PAGE  PAGE 5 走进广告世界邹开煌活动方案设计参考 一、活动目的 1．通过学习、讨论及查阅资料，了解和认识广告的意义、作用、分类，体验广告艺术，陶冶情操； 2．通过身临其境的调查实践，了解广告的各种各样表现方式，了解广告对经济发展的促进作用，了解广告对社会的危害，增强社会责任感； 3．通过比较分析，交流评比等活动，提高分析鉴赏能力，感受中国语言文字的魅力； 4．通过广告设计实践活动，发挥学生的聪明才智，培养综合运用知识的能力。 二、活动准备 1．向学生介绍有关资料的收集和整理、调查、访问等基本方法； 2．将学生按自愿的原则分为若干活动小组，如摄影爱好组、艺术特长组、写作爱好组、音乐爱好组； 3．开设广告相关知识讲座； 4．准备广告设计材料 三、活动过程 本活动以个人、小组和班级综合活动形式开展。收集资料可以个人或小组方式进行；交流、讨论、评比以小组或班级形式进行；调查活动全班统一组织，分组实施；创作活动以小组为单位进行。 1．以个人或两人为一组活动：到图书馆或上网收集有关广告的定义、类型及其功能，收集有关广告法规、成功和违法广告典型案例，收集喜爱和不喜爱的电视广告，为召开讨论会、辩论赛、评选等活动作准备。最好两人一起活动，可以商量讨论。 为了便于学生有目的地收集资料，可拟定一些小专题供学生参考，如我最喜爱的广告语、广告画，最讨厌的广告语、广告画，国内优秀广告语评析，广告语艺术探胜，违法医疗广告缘何屡禁不止，小广告的危害，如何杜绝城市的“牛皮癣”？广告法规知多少？广告的利弊纵横谈…… 2．小组组活动： （1）以小组为单位向社会各界人事调查对广告的认识、态度、评论，指导学生拟写调查表格，选择调查对象，确定调查内容和方法； （2）成立各种兴趣小组，有艺术特长的小组收集广告画，爱好摄影小组拍摄广告画、爱好写作的小组心集广告语，音乐爱好者收集广告配乐； （3）按4-6人由学生自由组合设计广告，指导他们选题、构思以及广告语、广告画面的设计，有条件请有设计特长的老师或家长开一次讲座；特别要提协作精神。如有电脑“高手”，将设计作品转为电子作品。将好的广告设计作品推荐到有关杂志争取发表。 3．班级活动：交流、讨论、评选、辩论赛等班级集体活动尽量由学生自己组织，在学生争论不休或问题无法解决时要加以指导。在交流、讨论、评选、辩论等活动过程中也要作适当指导。 4．调查、交流、讨论、评选等活动之后，要求每位同学或小组写一篇小论文或调查报告，优秀论文推荐到相关报刊杂志争取发表。 四、活动评价 1．是否积极参与小组讨论研究；???? 2．是否能运用多种手段广泛地搜集资料；???? 3．是否乐意并且有效的把自己的调查结果、创意设计向大家汇报。 4．评价量规 课 题 等 级 项 目 评 价 等 级A（40分）B（30分）C（20分）D（10分）自评组评师评参与活动情况（40分）积极参与不大积极偶尔参与不参与协作情况 （20分）协作很好能协作协作性差不与人 协作承担任务 （20分）量大中等少量不承担 任务成果（20分）完成得 很好能正确表达能完成但一般没完成 任务总评分数五、注意事项 1．资料的收集和调查实践是搞好此项活动的关键，因而要有足够的时间让学生做好准备工作，要让学生学会资料的收集和整理，掌握调查、访问的基本方法。 2．设计创作广告是一项要求较高的活动，可能有一部分同学设计的作品不一定令他们满意，只要是原创，都要给予鼓励。 3．进行社会调查，到街头巷尾收集和拍摄广告要进行安全教育 资 源 支 持 一、活动背景材料 （一）、广告是什么 　 所谓广告，从中语的字面理解，可以看作是“广而告之”的简语，即向公众通知某一件事，或劝告大众遵守某一规定。这是对广告的一种广义的解释，说明广告是向大众传播信息的一种手段。从狭义解释，广告是指非义务性的商业活动或宣传品，即一种付费用的宣传。 　　广告一词，是一外来语，源于拉丁文Advertere，其意思是“我大喊大叫，以引起注意”。广告的定义有各种说法： 《现代汉语词典》(96年版 商务印书馆出版)：“向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。” 《辞海》（80年版）：“向公众介绍商品，报导服务内容和文艺节目等的一种宣传方式，一般通过报刊、电台、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列的形式来进行。” 　　《简明不列颠百科全书》（中国大百科全书出版