小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第10单元我们去旅行.docVIP

第十单元 我们去旅行 教学目标： 围绕旅行开展一系列的语文活动。 让学生走出课堂，在观察自然、观察社会的过程中学习语文，应用语文，提高语文能力。 《阅读大地的徐霞客》概述了徐霞客游历一生，为祖国旅行考察事业无私奉献的功绩，歌颂了他淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。 《少年旅行队》这组散文诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然、热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。 《古诗二首》中的《夜雨寄北》和《枫桥夜泊》，从不同角度描写了诗人羁旅他乡，夜不能寐时的所见、所闻、所思，表达了诗人在同样的夜晚，所饱含的不同的思想感情。 《古罗马斗兽场》是篇参观游记，记叙了“我”通过参观古罗马斗兽场，进一步了解了古罗马的历史，感受到古罗马时期统治阶级的残暴、人与人之间的不平等，从而也激发人们对历史的思考，对生命的尊重，对自由的追求。 教学重点、难点： 以“我们去旅行”为主题，安排了两篇主体课文，拓展阅读为古诗二首和一篇课文，再加上一个语文综合实践活动。 课时安排： 阅读大地的徐霞客 2课时；少年旅行队 1课时；古诗二首 1课时；古罗马斗兽场 1课时；综合活动 3课时 阅读大地的徐霞客 教学内容： 这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作《徐霞客游记》。歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。 教学目标： 1. 通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。 2. 联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 3. 继续培养学生的探究意识；锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力；进一步培养学生的概括能力、快速默读的能力。 4. 提高学生的朗读能力。 5. 在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教学重点、难点：在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。 教具：PPT课件 教学步骤： 第1课时 导入 孩子们，你最崇拜的人是谁？ 你们猜猜他是谁？（课件：徐霞客的图片）那谁对他有了解？（课件：徐霞客的简介） 在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？用一个什么词来形容他？ 读了课题，你想知道什么？（板书：阅读大地的徐霞客） 初读课文 这篇课文共有几个自然段？（6个）那我就找6个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。 看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（卓、宿、栖、锲的读音；锲的右半部分；勘的左半部分） 形近字：卓、桌，栖、晒；画词 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：卓尔不群、雄心壮志、先驱、阅读、大陆、露宿、栖身、源流、抢劫、锲而不舍、勘探） 那么下面请大家自由朗读课文，边读边想一想：课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例。 请大家按内容不同试着给课文分分段。 读你感兴趣的段落。 作业 下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。 第2课时 导入 上节课，我们已经初步学习了“阅读大地的徐霞客”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文哪些自然段列举了徐霞客在考察途中的具体事例？ 精读课文 谁来读第一自然段？在他读的时候，其他人想想这段话是围绕哪句话来讲的？（徐霞客是明朝末年的一位奇人） 什么是“奇人”？为什么称徐霞客是一位奇人呢？他人“奇”在哪里？请大家自由朗读第二自然段，画出相关词句，并在书旁写上你的体会。[抓住“卓尔不群”“醉心”“雄心壮志”理解徐霞客的超出常人之处]（板书：不求功名，立志考察探险；不畏艰险，毅力超凡） 读到这里，你觉得徐霞客是一个怎样的人？ 我们应该带着怎样的感情来读这一部分？ 徐霞客人还“奇”在哪里？在刚才的学习中，大家找到了重点句子中的关键词语理解课文，这是一种有效的学习方法。下面请同学们继续采用这种方法学习第三、四、五自然段。[感情读，抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神]（板书：求真求实，锲而不舍） 所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一个自然段，边读边想一想