足球游戏的特点及在大学足球教学中的作用.doc

足球游戏的特点及在大学足球教学中的作用 摘要：足球运动起源于游戏,而足球游戏具有很强的娱乐性、趣味性和易控制性,它是足球教学中非常有效的教学手段。在课堂教学中通过足球游戏引导学生掌握足球运动的技术和战术,能更好地调动学习的积极性。 关键词：足球 游戏 教学 特点 作用 中图分类号：g805 文献标识码：a 在足球教学中，根据教学内容有选择性的设计、运用足球游戏，不但能提高学生的学习兴趣及积极性，而且，有助于学生对足球基本技术及技能的掌握和巩固，提高其战术意识，增强学生的身体素质，从而提高运动技能。 一、足球游戏的主要特征 （一）足球游戏的易控制性 足球游戏规则简单，主要以分组的形式进行，对场地的规格大小要求不高，也不受人数、器材等限制，组织形式可以根据需求的不同或条件的不同进行改变，而且，通过进行游戏，大大提高了游戏者多接触球的机会，有助于其球性和技术的掌握和熟练。 （二）游戏的趣味性和娱乐性 足球运动被世界各国人民所喜爱，其很重要的原因就是它本身也是从游戏中发展出来的，具有很强的趣味性和娱乐性。足球游戏内容同样也具有活泼性、丰富性、生动性、对抗性及竞争性的特征。 （三）游戏的竞技性 竞技性是足球游戏的一个突出特点，游戏通常与技术,战术,身体素质及比赛的胜负有着密切的关系。 二、足球游戏在大学足球教学中的作用 （一）有助于提高足球教学的教学效果 足球运动本身具有激烈的对抗性的特点，其技、战术水平要求也非常高。在教学中合理地安排教学辅助性游戏，对学生特别是初学者，可以避免出现因练习的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。运用足球游戏作为足球教学的辅助手段，通过创编，将足球运动的各种基本技术和基本战术，以游戏的形式进行教学，具有明确的技、战术要求和规则。足球游戏能有效地调动学生学习情绪，使身心得到放松，消除疲劳，从而提高学习积极性。通过游戏的形式进行教学,不但有助于学生掌握各种运动技能，从而减轻技术学习压力。因为任何技能的形成都是条件反射，当大脑皮层处于良性兴奋状态时，最有利于这种条件反射暂时性神经通路的形成，对完成教学任务起着十分有效的作用。而且，还能激发学生学习的自觉性和积极性，增强学生身体素质，提高技、战术水平，提高课堂教学效果。 （二）有利于心理健康的培养 经常参加足球运动可以培养勇敢顽强、坚韧果敢、团结合作、敢于竞争、遵章守纪等优良品质。现代大学生具有追求成功、敢于冒险、依靠努力和奋斗赢得胜利、超越现状的心理倾向,从而使很多学生对足球保持浓厚的兴趣，关心和参与这项活动。足球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞技性和技巧性，参与游戏的学生注意观察、乐于合作，乐意为同伴提供技术上的及时反馈，从而使同伴的技术问题能够被及早发现，及时纠正，并能进一步融洽彼此关系，也明显增强学生的学习互动次数，协调学生间人际关系，更有利于形成团结的集体作风，增加集体的凝聚力。更重要的是，学生在足球游戏中，能够寻觅到乐趣，既锻炼了身体，又获得了心理上的享受。 （三）有利于培养学生树立终身体育的信念 学校体育是终身体育的重要组成部分，是奠定终身体育的基础。在足球选项课的教学当中，要使学生走上社会后能自觉进行和从事足球的锻炼，热爱这项运动, 最关键的是使学生在足球教学过程中形成足球的兴趣和习惯。足球运动发展到今天，已具有紧张激烈的对抗性，其技、战术水平要求非常高。特别是足球运动的踢球、停球、头顶球、运球、突破、射门等基本技术都有严格的动作规范。每一个技术动作对人的身体素质和练习次数都有一定的要求，在教学中合理地安排教学辅助性游戏，对学生特别是初学者，可以避免出现因练习的难度、单调、枯燥而产生的消极心理。足球游戏本身具有趣味性、竞赛性,易控制性等特点。运用足球游戏作为足球教学的辅助手段，可以组织生动活泼的足球教学课。初学者通过足球游戏来熟悉球性和发展身体协调性效果非常显著。而且足球游戏有助于集中学生上课的注意力，激发学生对足球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求。 （四）有利于培养学生形成良好的道德品质和情操 足球游戏除了可以在快乐的气氛中发展学生身体素质、专业技能，而且潜移默化的培养学生良好的品德和情操。足球游戏的竞赛和对抗因素较多，因此在足球游戏中，学生要严格遵守游戏规则和要求, 在规则范围内学生表现了各自独特的思维方式和活动方法，这有助于学生智力因素发展，而且智力因素的发展为非智力因素的发展创造了条件。足球游戏的知识性、智能性使学生产生不甘落后的心理，在自我鼓励、自我命令的过程中完成各种练习，这对