小学语文第4册课程纲要.doc

PAGE  PAGE 10 小学语文第四册课程纲要解读 小学语文课程纲要（第四册） 课程名称：小学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：苏教版小学语文第四册 （江苏教育出版社2011年11月第1次印刷） 适用年级：小学二年级第四学期 授课时间：习惯 2课时 识字 16课时 课文 48课时 综合练习 24课时 机动 20课时 总计 　 120课时 授课教师：郑州市金水区纬四路小学吴建玲（2013-1-26） 　　 课程目标 １、学习习惯 　　⑴ 继续掌握正确的勤查字典，并养成习惯；养成主动识字的习惯。 　　⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。 　　⑶ 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 　　⑷ 培养勤查字典，主动识字的习惯。 　　２、汉语拼音 　　⑴ 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 　　⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》。 　　３、识字写字 　　⑴ 准确认读３７３个生字。 　　⑵ 掌握本册课本安排的１３个常用偏旁部首。 　　⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字２８３个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 　　４、口语交际 　　⑴ 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 　　⑵ 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 　　⑶ 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 　　⑷ 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 　　５、阅读 　　⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 　　⑵ 学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 　　⑶ 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　⑷ 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　６、写话 　　⑴ 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 　　⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。 　　⑶ 学会“转述”、???劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 ⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 学情分析 本班现有学生57人，其中女生22 人，男生35人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语文成绩几个班不相上下，但总体并不理想。有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。 课程内容 单元 序号单元 专题训练 重点学习 目标课文 题目课时 安排 1 识字篇  识字， 写字 正确流利朗读课文1、学会本单元29个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认清笔顺。学习部首查字法。练习写字，注意写好横画多的字。熟记四条成语。说话要注意姿势。 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 4、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情，感知古今文字的发展演变。 5、了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，认识生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。 识字1 识字2 识字3 识字4  8 2 “春光篇”，课文内容大都与春天的物候有关 1、在阅读中认识汉字34个，理解由生字组成的词语。 2、认识两个新的偏旁，能正确、流利、有感情地朗读这四篇课文并背诵。 3、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣。 4、感受春天的美好景象，培养热爱大自然的思想感情。 5、了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。 6、体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。 1古诗两首 2蚕姑娘 3 月亮湾 4 快乐的节日  8 3 “哲理篇”，意在让学生从中领悟一些人生哲理  正确流利朗读课文1、在阅读中认识生字38个，理解由生字组成的词语。 2、认识3个新的偏旁，能正确、流利、有感情地朗读这四篇课文并背诵第五课。 3、懂得各人有各人的长处和本领，要正确认识自己，看待