八上昆虫的生殖和发育八.doc

PAGE  课题昆虫的生殖和发育课型新授序号4-2-1备课人单位课标与教材 分 析课标分析: 本节课属于生物的生殖、发育与遗传一级主题下的二级主题。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续，本节是在学习完第一章绿色开花植物的一生后, 接着学习动物的的生殖和发育：昆虫、两栖动物及鸟的生殖和发育，利于学生知识体系的全面性和完整性的建立。昆虫的生殖和发育很好体现了生物对环境的适应，如变态发育的昆虫，生存地点、运动方式和食性等的改变，扩大了生存空间，提高了生存能力，了解昆虫的生殖和发育，是为了更好地保护和利用有益昆虫为人类造福，同时将有害昆虫的危害降低在最大限度。 课标具体要求如下： 具体内容活动建议举例说出昆虫的生殖和发育过程。饲养家蚕或其他昆虫。?教学中，老师要帮助学生形成的重要概念： 不同动物发育的方式可能不同。 有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 动物的行为使其能适应环境的变化，提高生存和繁殖的机会重点、难点教学内容的选择教材分析 本节课是本章的第一节课，本章内容是在学习了“绿色开花植物的一生”具备了有性生殖和无性生殖等知识的基础上来研究动物的生殖和发育。动物的生殖和发育方式多样，体现了生物对不同环境的适应，本节课学习的昆虫有强大的繁殖能力，通过完全变态或不完全变态的发育方式来适应环境，这是昆虫成为生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类动物的重要原因之一。昆虫是教材所选取的三类动物生殖发育特点在动物界据有典型代表性动物之一，也是三类动物中惟一的无脊椎动物，与后面两栖和鸟类动物的学习体现由简单到复杂、由低等到高等、由水生到路生的生物进化历程，共同体现了生物与环境相适应的生物学观点。【教学重难点】 重点：通过观察图片和资料并联系生活实际，能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 教学难点：通过观察和饲养果蝇和家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。学情分析预测学生可能达到的程度：通过前面植物部分的学习，学生对有性生殖有了初步了解，也有能力对“昆虫的生殖和发育”展开研究。学生对昆虫比较感兴趣，对于昆虫的生殖和发育都有一定的感性认识。很多学生饲养过家蚕，对家蚕的发育过程有一定的了解。对于“金蝉脱壳”“作茧自缚”“蜻蜓点水”等成语蕴含的关于昆虫生殖和发育的知识也有了解。 了解学生普遍存在的问题：由于学生知识面较窄，学生还不能说出更多昆虫在生产和生活中的作用。教 学 目 标知识与 技 能1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2、通过观察果蝇或家蚕以及蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态发育。过程与 方 法通过观察和饲养果蝇、家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。情感态度价值观?1、通过昆虫的生殖和发育过程，进一步树立生物与环境相适应的观点。 2、认同昆虫与人类生活生产有密切的关系。 教学环节教师活动学生活动复 备构建动场 一、展示图片“蜻蜓点水、金蝉脱壳”等几幅图片 提出问题“这几幅图片与昆虫的哪种行为有关？” ? 二、投影展示小故事： 一条毛毛虫想过河，可是河上没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳， 这可怎么办呀？小毛毛虫哭了。一只蝴蝶飞过来了，它说：“傻孩子， 别哭了，过些日子呀，你就有本事过河了。”?蝴蝶说得对吗？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体自己就过了河。你猜猜，毛毛虫是用什么好办法过河的呢？ 老师在黑板书中板书本节课课题昆虫的生殖和发育 观察图片，分析资料，思考问题。  通过较熟悉的昆虫生殖和发育现象引入，利于理解。 活动一：自主学习 自主完成 ?点拨指导 活动二： 合作学习探究表达交流 完全变态发育 活动三：自主学习 不完全变态发育 活动四： 综合建模活动目的：观察P4950页图文资料说出昆虫的生殖的特点： 活动程序： 自主学习一： 吸引异性的方式：分泌 或 等。 2.受精方式： 受精。 3.产卵⑴蝴蝶：产卵 上。 ⑵螳螂：产卵于 中。 ⑶蝗虫：产卵于 中。 ⑷跳小蜂：产卵于 中。 自主学习二： 讨论： 昆虫的生殖过程可以概括为哪三个过程？ 昆虫的生殖特点是什么？ 3、雌虫为什么产卵量大，有何意义？ 活动策略： 学案和问题引领 活动评价： 教师及时查看学生完成情况，对完成情况及时进行点评。 总结：雌雄异体，体内受精，卵生 学生阅读：“相关链接”巧治害虫教师补充生物防治 昆虫的发育完全变态发育（小组合作学习）。 活动目的： 通过观察果蝇的发育过程（提前两周饲养好的果蝇），学生记录并