单元整合群文阅读单元整群文阅读.doc

PAGE  —  PAGE 22 — 附件1 编号 课题申请评书 课题名称 单元整合群文阅读 课题类别 一般课题 课 题 祁 玲 主持人单位 淮滨县实验学校 填表日期 2016年5月8日 填 表 说 明 一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。封面请勿用塑料封皮。用A4纸双面印制、左侧装订。 二、“课题类别”选择填写“重大课题”、“重点课题”、“一般课题”其中一种；每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人。 三、本表及所附《课题设计论证》活页填写一式2份。每份单独装订。 四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式 联系电话：0371电子信箱：hnsjkcg@163.com 地 址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室 邮政编码：450003 一、数据表 课题名称单元整合群文阅读关键词群文阅读、提高写作和阅读能力主持人姓名祁玲性别女民族汉出生日期1976年7月 行政职务专业技术职务中学高级教师研究专长作文教学、阅读教学最后学历大学本科最后学位学士工作单位河南省淮滨县实验学校电子信箱 244082524@通讯地址河南省淮滨县实验学校邮政编码464400联系电话（区号）0376 （单位）3250659 （手机主 要 参 加 者姓 名出生年月专业技术职务研究专长学历学位工 作 单 位肖琴1981.06中学二级作文教学 阅读教学大学本科学士河南省淮滨县实验学校袁丽娟1987.06中学二级文言文教学大学本科学士河南省淮滨县实验学校樊歌1983.11中学二级阅读教学大学本科学士河南省淮滨县实验学校徐丽1982.02中学二级作文教学大学本科学士河南省淮滨县实验学校代娟1987.04中学二级诗歌教学大学本科学士河南省淮滨县实验学校预计完成时间2017年2月经费拨付申请资助经费（万元）单位配套经费数额(万元)收款单位（全称）开 户 行（全称） 账 号财务负责人签名 （加盖财务章）办公电话 手机 二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间如何实现语文新课改的目标祁玲论文发表于《读与算》第6期2014年3月2月谈如何让学生爱上语文学习樊歌论文信阳市教育局2014年9月浅谈初中语文教学渗透的法制教育肖琴论文 信阳市教育局2013年9月 谈一谈听课祁玲论文语文周报2013年3月未成曲调先有情袁丽娟论文新课程2013年7月三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题 主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况 （研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件） 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内）一、课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值 课题名称：单元整合群文阅读 （一）课题核心概念的界定： 群文阅读：所谓“群”就是相聚成伙的，聚集在一起的。“群文”就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。阅读是读者在与文本对话过程中建构意义的同时也建构自我的一种活动。群文阅读打破了一篇文章一篇文章顺次阅读的习惯，突破了这种孤立阅读的行为；从“一篇”到“一群”，群文阅读的教学价值绝不止课堂阅读形式的革新，它的内涵也不限于阅读文本进入“课堂”后的简单叠加，它的背后，是教师对语文阅读教学理念的更新。在语文教育领域，她是一种先进的教学思想，改变了单篇教学的传统，冲破了单元教学的框架；在具体的教学活动中，她是一种具体的有生命力的教学形态。 习作能力：习作能力是对自己的积累进行选择、