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这些年来，我们一直把晚自习辟为阅读课。高三晚自习阅读，不可能博涉经典，遍观名著，“书香致远”“腹有诗书气自华”等誉为不易之论的读书箴言，在此不免显得有些迂阔。很多学生所谓喜欢阅读，多半是叶公好龙式的喜欢。在他们看来，阅读就是放松休闲，意味着不需动脑思考。再加上学生缺乏纯正的阅读趣味和辨别眼光。因此，极其有限的时间，如果不加调控合指导，完全放任自流，开卷也未必有益，必须是教师严格指导下的阅读。 （接上文）学生喜欢绚烂动人的文字，不喜欢平淡老成的文字。而大多数名著都是小说，学生，往往植根于现实生活大地的深厚根基和灵敏犀利的目光，难以觉察领略名著背后的深意和魅力。因此看一遍，除了能说出几个人物和大致情节外，所获寥寥。这些或许在日后会成为向同龄人炫耀的阅读资本，对于自身的滋养，毫无裨益。 ? 教师也可以选编阅读材料，推荐并印发一些动人心性的切合中学生实际的文章。至今还记得，我推荐引发的《苏东坡突围》《乱世中的美神》《目送》《木鱼馄饨》《天地苍茫一根骨》《阳关雪》《面朝大海，春暖花开》《陌上花开缓缓归》《姥姥的端午》《静流》等文章，学生在写作中常常显现出它们的影子。这些文章，无论从情感真挚，还是从章法技巧等方面，都非常适合学生阅读。这些都成为了日后我指导记叙文、散文写作的典范例子。 为此，我们项目组，及5人之力，潜心思考，构建属于我们自己的阅读机子。通常，我们集体讨论母题，学生在哪些方面的储备还不足，继续哪些方面的素材，填补空白。然后分工合作，或前置思考。有时前置思考大一个月，屡屡废卷而谈，沉吟至今，忧思难忘。为了突出某个主题话题，一时间有没有合适素材，便需要在平时的阅读中几句灵感，捕捉，组织讨论，时常可见这样的情境，类似于读书交流会，交流我们曾经从而库藏，又是为了找一个典型素材，要进行海量阅读，披沙拣金，恒河沙数，各种践行，可想而知。 第二是系统谋划，精雕细镂，体大思精。语文组的5位教师，搜罗怕快，刮垢磨光，未然性皮蛋家具，语不惊人死不休，从枫叶设计到目录到序言前言，编排校对，无不体现了狼苦用心和匠心。从历史的天空的平凡的世界，从亲情的吟哦到这里的情缘，从美文管制到他山之石，从时速可生生到象牙塔的召唤，项目组本着指向阅读和思维，写作，不是单纯的笔尖的艺术，是思维的花朵，是阅读的花朵焰火。 第三的注重探讨作文新思维，摈弃洋气以往应试作文的新八股，和暮气，试图为学生写作诸如新感觉、新概念、新思维。颇具前瞻眼光和开阔视野和开明的心态。除了推荐经典散文名片外，老师还下水撰写，还选编根叔、安妮宝贝等非主流的、新概念的作文，还有刘丁宁等人的。哦那个在刀刃上。让学生耳目一新。我们选编阅读才来哦，不是为了标新立异，不是为了出版校本教材，而是。每周五，成为学生一份期待和渴望。学生一拿到，就迫不及待如饥似渴阅读。 写学期，项目组将一如既往勤勉编写，我们不追求成么城郭，我们只追求对学生是否有用，我们也不会印发为校本教材，因为他是动态日新的。 我们将在调查学生基础上，套整合完善。 改变阅读单一方式，既然我们时间相对固定有保障，可尝试阅读——交流——点评微写作与表达相结合方式，提升素材燃烧率转化率，物尽其用，充分燃烧。 项目组和备课组教科研是相辅相成，并行不悖的。备课组以备课组长为核心，主要是负责日常教学，被叫皮肤考等落实情况。项目组建设以组长为核心，集中专家学者是的思考，开拓创新。备课组着眼于当前的复习，项目组着眼于长久。如果，我们为眼前、手头事疲于奔命，不沉不下心来，清明深入思考，我们就会永远囿于经验主义。而成绩的提升，质量的提升，不能指望与不断优化完善，更要有颠覆性的哦思考与革命。语文学习、复习备考亦是如此。 老师们现在都很忙。项目组的老师，身上捆绑着很多条线，教育教学，备课组长 班主任们为琐事杂事荧屏苦辛，费心劳神，普通老师为提升质焦心，但无论如何一个组，要有脚踏实地埋头做事的人，一个人更要有仰望星空的哦人。否则时间长了，就会老庙，就会匠气十足。所以项目在建设，对于提升教师思考力、研究力是大有裨益的，有促进作用。项目组提出，其中深意，良有以也。他只在于集中智慧，办一些大师，构建学科教学体系，攻坚学科重难点，一切坚持从教学中来，回到加血中去。 我们的项目组计划，是集师生双促双发的，主要是研究成果惠及学生，不是一个黄鹂鸣翠柳的聒噪，让事实说话，让成绩说话。我们不搞什么高大上、冠以什么宏大叙事，我们就是研究周计划，任何空对空的哦技巧，无异于纸上谈兵，过眼云烟。印发单行本，短平快，让学生每周有收获。每当周五来临是，变催动我们枕戈待旦的责任感和超前意识，阅读，不能让孩子们放羊，阅读，要实现从放羊式到圈养是，实现紧缩。从这个意义上说，我们的项目组，也是求真务实的哦，是指向高考写作的，是可以迅速转化为生产力的提高的，是充