金笔阅读六级第9课教案06.doc

课 题六级 第9课 教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；3、开展经典阅读的语言实践活动，促进学生综合素养的提高。教学重点2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；教学难点寻找生活中的亮点，并能够写进作文中。德育目标培养学生从小具有谦虚的品质。教学用具教学过程 时间教学 目标操作 方式注意事项一、组织教学： 点名； 名言警句速记，我能行！（选做） （1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！ （2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。） 3、教师简单讲解名言的内容。 二、金笔诵读： 谈话导入： 大家都看到过蓝天中自由飞翔的小鸟？当你再看到被关在笼子里的小鸟时，心里有什么感觉？不会不可怜它？ 如果你是一只小动物，你想过什么样的生活？ 打开课本看【金笔诵读】部分，教师有感情地范读。 讲解金笔诵读一点通： 作者一家人的头发各不相同，但作者却把大部分篇幅留给了妈妈。或许在每个孩子的眼里，妈妈都是最美丽的。在作者眼里，妈妈的头发就像玫瑰花那样美丽，并且还散发着面包一样香甜的气息。作者通过独特的视角和恰当的详略安排，表达了对妈妈的眷恋之情。朗读第二段的时候，要读出对妈妈的喜爱之情，只要内心里想着爱你的妈妈，就能读出对妈妈的喜爱之情！ 学生自由练读。 请个别能力强的学生读给大家听。 教师指导：在读文章的时候，一定要进入故事，把自己想象成里面的角色，这样才能体味到诗文中所传达出来的感情。 学生齐读。 三、金笔新知 文章的主要内容有很多，主要指记了什么事，或写了什么人。概括文章的主要内容方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳： 1、段意综合法。 一篇文章可以分为几段，每一个段落大意，都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合组织，就能归纳出主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括是一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。如《飞夺泸定桥》，全文可以分为四段：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥；（2）红军昼夜急行军，抢在一人援兵前面赶到泸定桥；（3）红军猛攻天险，夺取了泸定桥；（4）、红军渡过了大渡河，奔赴抗日前线。从各段大意上看，全文是围绕红军怎样飞夺泸定桥这一中心事件来写的。文章的主要内容就可以概括为：“北上抗日的红军急行军抢时间，英勇强攻天险，终于夺取了泸定桥，渡过了大渡河，奔赴抗日最前线。 2、概括要素法 凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过和结果）等基本要素，阅读文章时，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就不难了。例如：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹，事件是破除迷信，兴修水利。 依据习题法 课后的问题是阅读提示，我们可以带着课后问题去仔细阅读课文，回答这些问题，然后加以概括，就是文章的主要内容。如《草原》一课，课文二三题是：（1）草原上的景色有什么特点；（2）草原上的主人事怎样迎接客人的；（3）主客见面时是怎样的情景；（4）好客的主人是怎样招待客人的；（5）哪些地方体现了蒙古人民的风俗习惯。如果把这些问题作简要回答，再把答案用适当的话连起来，就是这篇课文的主要内容。 提醒学生讲这一部分记录【金笔小博士】栏目。 四、练习一 1、你了解自己的爸爸吗？你的爸爸是怎样一个人？看看小作者是如何写自己的爸爸的！ 运用阅读三步法做题： 2、学生首先速读短文及练习题。在阅读的过程中，要求学生每分钟200字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目——“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（时间，地点，人物，事件。）（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。 具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 3、第二遍细读短文，要求学生每分钟100字的速度进行阅读，完成四个任务：（1）浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记与问题相关的字、词、句。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。 要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。 4、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟25字的速度进行