钟山区实验小学第一阶段总结.doc

贵州省教育科学院课题 “培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究” 课题实验基地第一阶段总结 编号： 822 课题实验基地单位：六盘水市钟山区实验小学 执笔教师姓名： 许昌玉 培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究 2012年9月学校根据省教科院《省教科院办公室关于2012年院内科研课题（项目）立项的通知》，批准“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践与研究”立项为院内科研课题。申报了以学校年段为主要研究对象的四个子课题。在专家的引领下，就本阶段课题开展情况总结如下： 一确立实验教师队伍，为课题实验提供师资保障、 课题实验本阶段学校根据学生年龄特点，教师实验水平，根据省下发的课题实验文件，采取自愿的原则，由教师自己申报相关子课题，再由学校教科研室审核后，确定了四个子课题的申报，分别是：《小学阅读习??促进口语表达能力提高策略的研究》；《阅读方法对阅读习惯的影响的研究》《小学生阅读习惯养成教育途径的研究》；《小学生阅读能力培养方法与教学策略的研究》从教师的年龄结构，教学水平上看：有教学经验丰富的赵大英、雍霞、胡丹；具有一定科研能力的王玲、许昌玉；还有年轻教师中脱颖而出的：梁红、杨红等等23位教师参与。有利于课题的实施。从课题的选取上看，既结合学校的年段教学特点，又是学校语文学科中急需研讨的范畴。 二开展问卷调查，为课题实施提供理论依据 本阶段在总课题组问卷调查的基础上，根据学校各子课题的不同侧重点，学校重新拟定了问卷的内容，从学生、教师、家长进行了问卷调查，形成前期的实验依据，在本阶段结束时再次进行了问卷跟踪调查。具体情况如下：（为了便于总结，1、问卷表中重点呈现的是各课题组共性的问题；2、并按以下课题组别进行排序：1、小学阅读习惯促进口语表达能力提高策略的研究；2阅读方法对阅读习惯的影响的研究；3、小学生阅读习惯养成教育途径的研究；4、小学生阅读能力培养方法与教学策略的研究） （一）学生问卷调查：学校在本阶段初期和后期对一到六年级 1140名课题实验班的学生进行了两次问卷调查，具体调查情况分析如下表： 课题组号 人 数你平时有否读书的习惯你每天花多少 时间看书？你有否经常和父母 一起阅读？你平时都看哪种 类型的书？A.有 B.没有 A.0分钟 ； B.20分钟 ；C.30分钟以上A.有 B.没有 A.绘本; B.电子图书; C..文字类 ; D.其他第一次第二次第一次第二次第一次第二次第一次第二次1 180ABABABCABCABABABCDABCD80 44%100 56%102 57%78 43%79 44%101 56%56 31%124 69%55 31%125 69%77 43%103 57%89 49%10 5%15 8%66 48%12 724 2%37 20%10 6%2300125 34%24566%240 64%130 35%200 54%%17046%135 36%235 64%88 14%282 76%150 40%22060%187 50%80 22%103 28%150 41%20 1%100 27%100 2%73360121 34%239 66%156 43%204 57%250 69%109 30%24 34%236 66%62 17%298 83%248 67%112 31%15 4%24 6%150 42%171 47%18 5%20 6%190 53%132 37%4300211 70%89 30% 286 89%14 5% 185 62%115 38%98 33%202 67%75 25%225 75%135 45%165 55%13 4%85 28%123 41%79 26%14 5%63 21%150 50%73 24% 情况分析 不同的年段，同样的问题，相对于高年级而言学生之前具备一些阅读的习惯，因此，在课题实施中可以因课题、因学生认知特点而又侧重。从数据显示学生阅读时间均在20分钟以上，祷告年段，阅读的时间在递增，通过一个阶段的实验，低年级时间在30分钟以上的的为69%；中年段第有个课题组分别是64%、66%，高年段为67%，这个数据反映出的是，学生年龄越小，越容易培养阅读的习惯。这一组数据反映出来了现在的父母越来