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“互联网”时代课堂教学变革-王竹立选编
*;*;*;*;*;*;*;*;多媒体设备
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;*;*;手机进课堂;*;*;*;*;*;“手机进学校”的“好帮手”;“手机进学校”的“好帮手”;“手机进学校”的“好帮手”;*;游泳池(局域网)VS 大海(互联网);*;*;*;*;*;河流或石油;硬知识 软知识 连接性知识
;*; 信息超载和碎片化是网络时代学习面临的两大挑战;碎片化形成原因;知识点;*;*;;比较项目;比较项目;;*;*;;;“互联网+课堂”意味着“三进”;*;《现代学习技术》案例介绍;本课程与一般通识课的异同;*;“互联网+”课堂设想;新建构主义教学法;分享也是学习!;说出;课程分组情况;*;*;*;创客式学习理念;创客式学习小组工作流程;创客式学习活动三阶段;评价方法;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;课程对于能力提升方面的调查;*;*;*;*;*;翻转学习任务单;超星平台优点;智能手机组——2015年11月份和12月份课程学习设备对比图;;智能手机组——2015年12月份点击次数统计;学生在平台观看课程时间段分布频数统计(手动计算);*;*;小组完成创意作品过程中主要困难统计;创意作品类型;*;*;*;*;*;*;*;王竹立
中山大学现代教育技术研究所
QQ: 1103735053
Email:WZL63@163.com
Tel:020-84110270
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