阅读写景文章中的思想感情.doc

五年级阅读上 八、体会写景文章中的思想感情 【教学目标】 1、引导学生梳理、总结体会写景文章思想感情的方法，整理出体会写景文章思想感情的系统化方法。 2、培养学生自我整理知识的能力以及用准确、简洁的语句进行个性化表述的能力。 3、学生能把学会的写作方法尝试运用。 【教学重点】 引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情，学习作者的写作方法。 【教学难点】 品读文章，体会文章写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。 【教学过程】 第一课时(55分钟) 第一关【积累关】【幻灯片3】 激趣导入【幻灯片4】 《幼学琼林》如一幅长长的画卷，集中展示了中国上下五千年历史与文化的各个侧面，令我们如同置身于中华古国悠悠的文明长廊中。漫步在文史科第中，穿越于人事天地间，可以让我们触及到那些历史所沉淀下来的精华。 下面让我们一起欣赏书中的精美片段吧！尝试读一读句子，解决不认识的字词，在读熟的基础上，理解意思并背诵。 2、诵读背诵《格言警句》，挑选自己理解最深刻的一句与同学分享，并表达自己的理解。【幻灯片5】 3、趣味成语【幻灯片6】 学生自由完成填空，然后全班交流。分组回答，加分奖励。 第二关【知识关】 一、什么是写景？写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。阅读写景文章，体会其中的思想感情，能促进对文章的理解，激发对大自然的热爱之情。【幻灯片7】 二、写景文章中心思想的表现方式：【幻灯片8】 借景抒情、寓情于景、情景交融 三、片段练习《荷花》，体会作者写作时的情感，分组回答问题。【幻灯片9】【幻灯片10】 四、小结: 【幻灯片11】 怎样体会写景文章中的思想感情呢？应做到以下三点： 1、进入情境，做好情感铺垫。 2、读文章想画面。 3、从对景物的描写中去体会文章的思想感情。 第三关【练习关】 一、【幻灯片12】【幻灯片13】 《泉城》 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。 珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方，清澈见底。泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。 五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等，组成了五龙潭泉群。 黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从老虎的口里不断地喷吐出来。水声喧腾，昼夜不息。 趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，咕嘟咕嘟地从泉底往上冒，如同三堆白雪。 济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 师：下面请同学们认真阅读《泉城》，并利用以上三点完成文后的问题。 自由读文章。 指名带感情朗读文章。 师：假如你身在泉城，所到之处，都能见到奇特的泉水，你会产生什么情感？最想说点什么？ 生：特别喜欢泉城，会被这里的美景陶醉。 生：泉城真是名不虚传。 师：文章重点介绍了哪几个泉？其中哪个泉给你；留下的印象最深刻？为什么？ 师：引导学生赏析“泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。”，“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面。”这样的比喻句，学习把景物写生动、迷人的方法和技巧。 师：趵突泉有什么特点？字里行间流露了作者的什么情感？请从文中找出相关的语句读一读。 师：把你想象到的印象最深的泉的图景画下来吧！边画边体会作者的写作方法。 师小结：细细品读《趵突泉》，头脑中就会显现“冒出水面半米高、像煮沸了似的”大泉眼，和“像一串珍珠随着水摇曳”的小泉眼。好一幅充满生机和活力的用全图，谁不喜爱呢！ 作者之所以把泉城写的如此迷人，是因为他不但对景物观察的仔细，而且还加上了丰富的想象，采用了生动的比喻。这一点是很值得我们学习的！ 独自尝试完成练习。 全班交流问题答案。 师小结：要想很好的体会写景文章的思想感情，首先一边读文章一边要想像文章描绘的画面，其次，读者还要自己进入情境，体会着有声有色地把景物的美朗读出来，在体会文章表达的感情时，还要结合自己的生活实际。只有这样，才能把文章理解的更透彻。 二、【幻灯片14】【幻灯片15】 《迷人的夏季牧场》 就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千