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—教材文言文复习学案:必修五(一)《陈情表》、《项脊轩志》、《渔父》、《报任安书节选》(共29张PPT)
学案7 必修五(一);[学案目标] 1.这几篇文言文是重点篇目,既要全面梳理文言基础知识,又要背诵重点段落。2.重点掌握“相”“见”的特殊用法及判断句式。;1 基础整合;1 基础整合;2.下列加点词的解释,有误的一项是
①( )
A.而刘夙婴疾病 婴:缠绕
B.后刺史臣荣举臣秀才 举:推荐
C.当侍东宫 当:应当
D.殆有神护者 殆:大概
解析 当:担任。;②( )
A.妪每谓予曰 每:每次
B.听臣微志 听:听任,允许
C.吾家读书久不效 效:奏效,指获取功名
D.若望仆不相师 望:怨恨,抱怨
解析 每:经常,常常。;解析 A项怜悯/顾惜。
B项到/成功。
C项浅薄/迫近。
D项责备。
答案 D;解析 A项使……知道/听说。
B项使……跟从/向。
C项慎重/更加。
D项看。
答案 D;4.下列加点字的活用类型相同的一组是( );解析 A项名词作状???。
B项使动/名词作动词。
C项名词作状语/名词作动词。
D项形容词作动词/形容词作名词。
答案 A;5.翻译下列句子。
①臣以险衅,夙遭闵凶。
译文:
②所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世,而文采不表于后也。
译文:;2 重点突破;b.慈父见背(见背=背+我)
不过,这种特殊用法极易与表“互相”之义的“相”和表被动的“见”混淆,因为它们都用在动词前。不过,当翻译觉得不顺时,稍联系上下文,还是能够加以区别的。;演练体悟
说出下列句中“相”“见”的用法。
①不耻相师:
②若望仆不相师:
③乞见谅:
④信而见疑:
⑤甫(申甫)数以其术干诸公卿,常不见听信:
⑥府吏见丁宁: ;2.判断句
点拨 判断句作为文言特殊句式,是文言文最常见句式之一,也是高考最常考的句式之一,须用心辨别。
它可分为有标志词的判断句和无标志词的判断句。
(1)有标志词的判断句
①用语气助词
a.项脊轩,旧南阁子也(“也”表判断);b.古人所以重施刑于大夫者,殆为此也(所以……者……也,表原因判断)
c.师者,所以传道受业解惑也(者……也,表判断)
②用副词
a.此则岳阳楼之大观也
b.按诛五人……即今之傫然在墓者也;c.至激于义理者不然,乃有所不得已也
d.六国破灭,非兵不利,战不善
③用判断词“为”“是”
a.如今人方为刀俎,我为鱼肉
b.自言本是京城女(“是”作判断词,用法很少);(2)无标志词的判断句
a.其人勇士
b.秦,虎狼之国
辨别判断句要既看形式又要看句子性质,简单的办法是看能否译成“……(不)是……”或“……(不)是……的”。形式对,又能译成“……是……”的是判断句;否则不是。;演练体悟
(1)下列句子中,有无判断句?如有,则指出为哪种类型。
①李斯,相也:
②难为俗人言也:
③今臣亡国贱俘:
④非臣陨首所能上报:
⑤然是说也,余犹疑之: ;⑥灭六国者六国也:
⑦故木受绳则直:
⑧哙即带剑拥盾入军门:
⑨今君乃亡赵走燕:
⑩夫六国与秦皆诸侯: ;(2)翻译下列句子。
①其所以摧败零落者,乃其一气之余烈。
译文:
②赂秦而力亏,破灭之道也。
译文:;3 随堂训练;译文:;(2)曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。
(2009年山东卷翻译题)
译文:;(3)能推食与人者,尝饥者也;赐之车马而辞者,不畏步者也。苟畏饥而恶步,则将有苟得之心,为害不既多乎!
(2009年湖南卷翻译题)
译文:;总结 这三组翻译,均是把“者”的用法与判断句结合考查的好题,又都是高考题,有代表性。“者”字作助词还是作代词,实际上关系到句式的判断和翻译,不可不慎。;谢谢观看
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