“字词句运用”选编.pptx

 部编义务教育教科书  “字词句运用”教材解析; 识字加油站;; 一、“字词句运用”栏目的编排特点;一上“字词句运用”栏目内容的编排 ; 园地; 园地; 园地; “字词句运用”的每一题都是对本单元或已学单元课文中出现的知识点和能力点的集中反馈和练习。它是以第一学段的目标为基点，突出了一年级识字写字的教学重点。这些题目从字词到句子，从说话到写话，构成了一个有机的整体。 ; 一、“字词句运用”栏目的编排特点; “字词句运用”栏目不只是字、词、句单方面的练习和巩固，它还使语文学习有了多样化的综合渗透，成为学生提高语文综合素养的重要手段。;一年级上册语文园地四;一年级上册语文园地四;一年级上册语文园地四;一年级上册语文园地四; 一、“字词句运用”栏目的编排特点; 本栏目的编写，充分考虑一年级学生的学习特??。;; 二、“字词句运用”的教学建议;;一年级上册语文园地二; 二、“字词句运用”教学建议; 二、“字词句运用”教学建议;1.送贺卡。快要过新年了，我们给家人或者朋友做一张贺卡吧！你要做一张贺卡送给谁？要是能在贺卡上写上一句祝福的话，收到贺卡的人心里一定乐开了花。;放手写：你能写什么词语？ 尽情说：你怎么想到写这个词？看图，说一两句话。 畅想写：你还想写什么词？ ; 二、“字词句运用”教学建议; 在教材遗漏处拓展;;;;一年级上册语文园地二;桌 纸 站;一上语文园地五;在生活迁移处拓展; 如果是傍晚，怎样利用太阳辨别方向呢？ 傍晚出门， 面向太阳 。 前面是（ ），后面是（ ）。 左面是（ ），右面是（ ）。; 运用联系的观点，关注题目与单元学习内容间、与前后相关知识间的关系，将语文学习与儿童生活联系起来，让学生在有趣的学习实践中巩固所学知识，发展语文能力，增强热爱祖国语文的情感，体现“字词句运用”的真正价值。;强化交际互动 细化目标落实;;一、直面问题，把握内涵;直面问题;直面问题，把握内涵;把握内涵;聚焦教材，读透亮点; ; ;（二）选材注重情境性、互动性;;训练重点： 1.大声说，让别人听得见。 2.注意听别人说话。;;;;;;;;;;;;;