小班段教师开学前后培训讲解.ppt

稠江街道共同体“结对帮扶”教研活动——小班新生入园之攻略讲座;一、开学前的准备工作; 1.记住幼儿的名字（胸卡） 在备课本上或班级工作手册中仔细的写一遍班级幼儿的姓名，记住全班幼儿的名字，上班后尽快将名字与幼儿对上，让幼儿觉得你们早就已经认识了。 2.学会几个小游戏 提早熟悉几个手指游戏、集体游戏、安静的玩法。 ;3.会讲几个小故事 喜欢听故事是幼儿的天性，当一个个故事从您的嘴里讲出来，幼儿会由衷地佩服你，以为你是故事大王。 4.多与配班老师协商 环境布置、班级常规管理观点一致 5.精心准备一节集体教学活动 精心准备形式多样的教具，让孩子们一下子被你吸引，环节设计紧凑，让孩子们始终有兴趣的参与学习和游戏。 ; 6.了解班上幼儿的家庭情况 通过沟通和交流，对于班上孩子的家庭情况有一定的了解，掌握孩子们的家庭教养背景，对做好家长工作起到很大的帮助。 7.了解入园幼儿心理和家长心理 只有了解才会有理解;二、开学第一周;开学第一周;开学第一周;开学第一周;开学第一周;开学第一周;开学第一周; 三、应对五种入园新生的绝密止哭招数 ;（一）不停哭型 转移注意力：玩具 抱抱她，给予安全感 适当冷处理。? ;（二）又哭又闹型 以讲道理为主，并注意多给他爱的关怀。 进行一些奖励，语言上、肢体上、物质上的奖励。 ;（三）几天后才哭型 介绍新奇的事物，带领参观幼儿园，告诉哥哥姐姐正在做的事情。 转移视线，开展幼儿园一日生活活动、集体活动。 ;（四）心里默默流泪型 多和他聊天玩耍建立感情。 游戏时多关注，带领着做游戏。 ;（五）受人影响型 多带孩子们参加游戏。 把他和爱哭的小朋友分开一会儿。 告诉他幼儿园是一个好玩的地方。 ; 四、孩子新入园教师四不宜;现状分析：;一不宜“关”;二不宜“偏”;对策三：教师可引导不哭闹的孩子主动与哭闹的孩子交往，让他们在互动中体验同伴交往的乐趣，如组织“开火车”“小胖猪搬新家”等简单有趣的游戏。;三不宜“吓”;对策二：孩子的情绪会相互“传染”的，往往会出现“这方哭罢那边登场”的情况。为此，教师可使用短时隔离法，暂时将哭闹严重的孩子带离活动室。不过，要由专门的老师对其进行安抚，待其情绪平和后再带回活动室和其他孩子一起游戏。 对策三：许多孩子哭闹是因为活动中碰到了进餐、入厕、穿衣服等困难。生活自理问题对孩子来说是一种挑战，当需要自己来完成又有困难时，他们就特别想念亲人。这时就更需要教师留心观察孩子所遭遇的困难，适时帮助他们度过难关。 ;四不宜“急”;对策二：对拒绝吃饭的孩子可以让他少吃一些，下午多准备一些点心，供孩子取食。对拒绝午睡的孩子，教师可以让他坐在床边，给他讲故事，待他疲惫了，再要求他躺下睡觉。 对策三：应尽量满足孩子的合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，教师就尽量让他按自己的意愿去做，并在行动中给与配合。; 谢 谢！ 2011.8.29