《《乡土情结》学案.doc

《乡土情结》学案 班级 姓名 座号 1．给加点字注音 绮( ) 魂牵梦萦（ ） 酒阑灯灺( ) 忐忑（ ）不安怯（ ）生生 搭讪( ) 悠邈( ) 啜( ) 田塍（ ） 心坎( ) 濡( )染 千丝万缕( ) 烙( )印 稚( )弱三匝（ ） 侘( )傺( ) 铩（ ）羽而归 故园屝( )恬( )淡 怡( )然自得 衣( )锦还家 崩( )坏 缔( )造 谴( )戍( )谪（zhé）居 欷歔（ ） 安土重( )迁 根深蒂( )固 聊以慰藉( ) 发轫（ ） 檀( )香山 截( )然不同 方兴未艾（ ）一概( )而论 含辛茹( )苦 翘（ ）首 桑梓（ ）蕞（ ）尔 翰苑（yuàn） 休戚（ ）相关 濠（háo） HYPERLINK /Article/Class67/Index.html \t _blank 水2．解释下列 HYPERLINK /Article/Class40/Class36/Index.html \t _blank 词语 悠邈—— 搭讪—— 侘傺—— 铩羽而归—— 怡然自得—— 口占—— 衣锦还乡—— 开宗明义—— 欷歔—— 安土重迁—— 发轫—— 方兴未艾—— 截然不同—— 一概而论—— 含辛茹苦—— 翘首—— 蕞尔—— 功败垂成—— 休戚相关—— 3、文本研读 （1）、作者为什么把乡思称为“情结”？结合第二段内容，谈谈你的认识。 之所以称为“情结”，是因为它像烙印、像蚕茧、像文身一样不能化解与消退。一个人的出身地不仅给他自然的生命，而且给了他 HYPERLINK /Article/Class9/Index.html \t _blank 文化，他之所以成为这样的人，而不是另一个人，故乡的 HYPERLINK /Article/Class9/Index.html \t _blank 文化起了决定性作用 （2）.乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？请整合第二段内容作答。 （3）作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。 （4）年少离家后有哪些可能的遭遇？结合第四段内容谈谈。 （5）.谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等 HYPERLINK /Article/Class67/Index.html \t _blank 诗文的作用。 韦庄的“未老先还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态；孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉”写出不得志后的 HYPERLINK /Article/Class1/Class4/200505/6150.html \t _blank 思乡之情和少年豪情的消灭；项羽的“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”写出闯荡有成者志得意满，意欲回乡炫耀的迫切心情。 （6）.第五节段好像和“乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。 第五节写了战争、放逐等灾难引发的超越 HYPERLINK /Article/Class1/Class4/200505/6150.html \t _blank 思乡情结的爱国情怀。这一段写的表面上看不是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超越， HYPERLINK /Article/Class67/Index.html \t _blank 表现了作者对仁人志士高尚情怀的由衷赞颂。也就是说作者把仅仅只是 HYPERLINK /Article/Class67/Index.html \t _blank 表现为对家的 HYPERLINK /Article/Class82/zhufu/Index.html \t _blank 思念的乡土情结逐渐把升到爱国情怀的高度，是乡土情结新的时代内涵。 （7）本文写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑