《互换性与技术测量》教学课件(宋康).ppt

互换性与技术测量;我的联系方式： 宋 康 手机 Email：songkang@scu.edu.cn;本门课程的主要内容; 课程说明 1. 性质：本门课程是为机械类、测控类、仪器仪表类各专业 开设的一门技术基础课； 2. 任务：本门课程是联系设计类课程、制造类课程、工艺 类课程的纽带，是从基础课和其它技术基础课向专业课 过渡的桥梁；;3. 要求： （1）互换性方面的内容：建立互换性的基本概念，了解公差配合的标准及应用，掌握互换性的术语，能看懂和绘制公差配合图解，熟悉圆柱体公差配合制的结构、规律、特征和基本内容，知道选择公差与配合的原则和方法，会查用公差表格，能正确进行图样标注。 （2）测量方面的内容：建立测量的基本概念，了解最基本的测量原理及方法，具备一般测量的基本知识，了解车间条件下常用的测量方法，了解测量器具的原理，有初步的测量技能，能正确处理测量结果，能对测量结果进行误差分析，会设计量规。 ;4. 与其它课程的关系： 同机械制图、机械原理、机械零件等课程联系最为密切。 机械原理－从运动学和动力学的观点去研究机构。侧重 于结构分析、运动分析、受力分析； 机械零件－从强度和刚度的观点去研究机构，侧重强度 分析、刚度分析； 互换性与技术测量－从误差和精度的观点去研究几何参 数。通过精度分析、误差分析，合理地选择公差与配合，以保 证所制造的机器设备满足使要求。就其本质而言，本门课程是 反映机器零件的使用要求和制造要求之间的矛盾，或者说是设 计课与工艺课的润滑剂。;5. 本门课程的特点 （1）抽象概念多； （2）术语定义多； （3）符号代号多； （4）叙述性内容多； （5）需要记忆的内容多； （6）零件的种类多。;绪言; 意义： （1） 设计方面：采用标准件/简化绘图、计算工作/缩短设计周期/CAD、产品多样化； （2）制造方面：专业化生产/先进工艺和专用设备/CAM、加工装配机械化、自动化； （3） 使用维修方面：减少维修时间和费用，提高机器使用价值。; 分类：完全互换和不完全互换 完全互换—装配时不需挑选和修配； 不完全互换—装配时允许挑选、调整和修配。 应用： 完全互换— 厂际协作等； 不完全互换 —单件生产机器等。 二者比较： 完全互换（1）优点：零部件能完全通用互换，为专业化生产和协作创造了条件，保证了消费者的利益；（2）缺点：零件的加工制造成本较高，制造也比较困难。 不完全互换（1）优点：在保证装配和技术要求的前提下，放宽了公差，使零件加工制造容易，成本下降，经济性好；（2）缺点：降低了互换性的水平；（3）装配后：满足预定的技术使用要求。;2. 公差与配合标准发展简介 ☆ 1902年，英国纽瓦公司出版的“极限表”； ☆ 1906年，英国国标B.S.27，1924年，英国国标 B.S.164； ☆ 1925年，美国公差标准A.S.A.B4a出版。 ☆ 德国：DIN标准，采用基孔制和基轴制； ☆ 1926年成立国际标准化协会（ISA）， 1940年颁布国际公差标准ISA。; ☆ 1947年，国际标准化组织（ISO）成立，分别 于1963、1971、1973、1975发布了现行的国 际公差标准。 我国于1955年颁布第一个公差与配合部颁标准。1959年国家科委颁布“公差与配合”国家标准（GB159～174－59）。 随着计算机技术的发展，出现了“计算机辅助公差设计（CAT）”。;3. 计量技术发展简介 德列耶夫：科学是从测量开始的，没有测量就没有科 学， 至少是没有精确的科学、真正的科学。 王大珩：仪器是认识世界的工具。 钱学森：特别强调测量技术的基础性（信息之源）及关键性 （科技攻关的第一位关键）。 钱伟长：许多重大发现和发明都是从仪器仪表和测试技术的 进步开始。 在诺贝尔物理和化学奖中，大约有四分之一是属于测试方法和仪器。2006年国家技术发明一等奖：“超精密特种形状测量技术与装置 ”（哈工大），北京航空航天大学先进惯性仪表与导航技术创新团队的“卫星新型姿控储能两用飞轮技术”项目荣获2007国家技