《不求甚解》公开课课件选编.ppt

一、导入;客人又道：“儿孙个个都是贼！”这下老太太的儿孙可不干了，围过来要揍他。;不求甚解;二、解题;教学目标： 1.理解“不求甚解”的含义。 2.学习针对对方认识过程的逻辑错误展开反驳的方法。 3.学习并掌握引用论证,举例论证的方法。 4.讨论交流阅读的方法。; 邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。 ; 20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。 ;驳论文： 是指先提出对方错误的观点，加以直接批驳或者间接批驳；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证，以便驳倒对方错误的论点。 杂文: 指现代散文中以议论和批评为主而又具有文学意味的一种文体。杂文要求内容有很强的针对性，能针对某一事物和某一个人的某一观点有针对性地发表自己的议论和意见。这篇文章作者就针对不求甚解的读书态度提出了自己的观点。;四、字音词义;2、词义 不求甚解： 原指读书指领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 咬文嚼字： 过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质， 因小失大： 为了小的利益，造成大的损失。 豁然贯通： 豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子弄懂了某个道理。 开卷有益： 读书有好处。;五、阅读课文，整体感知;（2）第二段从“不求甚解”的出处入手，说明人们因为断章取义曲解了“不求甚解”的意思。并点明陶渊明的读书态度是正确的，我们应该虚心学习。;（4）分析陶渊明“不求甚解”的两层含义；一是虚心，因为书不一定一读就懂，所以说“不求甚解”。二是着重在读书方法，不要固执一点，而是了解大意。;结构提纲;结构提纲;第一部分(1)：树靶子——对任何问题不求甚解都是不好的。;（二）问题设置;1、不求甚解是一篇驳论文，对方的观点是什（么文章批驳的观点是什么）？;2、针对这一观点，作者是怎样进行反驳的？（理清反驳思路）;六、细读课文，理解内涵;六、细读课文，理解内涵; 4、作者对读书的看法是怎样的？ ;七、明确内容，探究写法;七、明确内容，探究写法;2、驳论文的批驳方式有驳论点、驳论据、驳论证，本文属于哪一种？;八、课文小结;2、名人的读书方法;;十、拓展训练;见风使舵：看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。 班门弄斧：这则成语的班是指鲁班，我国古代的巧匠。在鲁班门前舞弄斧头，比喻在行家面前卖弄本领，含讽刺意。 滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 ;见风使舵：根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会航船向前发展。 班门弄斧??不迷信权威，敢于向权威挑战。 滥竽充数：滥竽充数之所以能充数，在于欣赏者的水平低下 ;好书推荐;九、课后作业