四上科学教学计划四上科教学计划.doc

教科版四年级上册教学进度表 补充下学情分析和应对措施 周次 起止日期 教 学 内 容 课时 1 8.26——9.1开学报名2 9.2——9.8始业教育、我们关心天气2 3 9.9——9.15温度与气温、风向和风速2 4 9.16——9.22降水量的测量、云的观测2 5 9.23—9.29天气日历、总结我们的天气观测2 6 9.30—10.6国庆节放假? 7 10.7——10.13第一单元总结、水能溶解一些物质2 8 10.14——10.20水是怎样溶解物质的、液体之间的溶解现象、2 9 10.21—10.27不同物质在水中的溶解能力、溶解的快与慢结2 10 10.28——11.3一杯水能溶解多少食盐、分离食盐与水的方法2 11 11.4—???11.10第二单元总听听声音、声音是怎样产生的2 12 11.11——11.17声音的变化、探索尺子的音高变化2 13 11.18——11.24声音是怎样传播的、我们是怎样听到声音的2 14 11.25——12.1保护我们的听力、第三单元总结2 15 12.2——12.8身体的结构、骨骼、关节和肌肉2 16 12.9——12.15跳动起来会怎样（一）、跳动起来会怎样（二）2 17 12.16——12.22食物在体内的旅行、口腔里的变化2 18 12.23—12.29 呵护我们的身体、第四单元总结2 19 12.30——1.5元旦放假、复习1 1.6——期末期末考核科学四上册教学计划 一、课时安排建议 第一周：始业教育 第二周：第一单元 溶 解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 第三周：3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 第四周：5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 第五周：7、分离食盐与水的方法 第七周：第二单元 声 音 1、听听声音 第八周：2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 第九周：4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 第十周：6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力 第十一周：第三单元 天 气 1、我们关心天气 第十二周：2、天气日历 3、温度与气温 第十三周：4、风向和风速 5、降水量的测量 第十四周：6、云的观测 7、总结我们的天气观察 第十五周：第四单元我们的身体 1、身体的结构 第十六周：2、骨骼、关节和肌肉 3、跳动起来会怎样（一）小 第十七周：4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 第十八周：6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体 第十九、二十周：复习 二、本册教科书的教学目标与内容概要 进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。怎样实现这一目标呢？以下几点可供参考： 1.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。 2.指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周