《向前滚动》公开课教案.doc

水平一（二年级） 《向前滚动》课的设计 福州市连江县教师进修学校附属小学 姓名：刘翠霜 一、教材分析： 本课教材是“课标”中水平一体操技能技巧部分中的内容，根据“课标”水平目标，激发学生的兴趣，发展学生上、下肢力量及柔韧、灵敏、协调等素质，因此在教学内容的安排上，把向前滚动的方法作为教学重点进行，在自主学习的过程中，激发并培养学生对体操技能技巧浓厚兴趣。 二、学情分析： 本课授课对象是小学二年级的学生，他们正处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。他们的注意往往带有情绪色彩，非常容易被新异的刺激所激动将兴奋起的注意力引导到课堂学习上来。所以我安排了情景教学“垫趣”。 三、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点我制定以下四个教学目标： 认知目标：学会向前滚动的方法，并体会向前滚翻时身体各部分依次着垫的 正确方法。 技能目标：发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。 情感目标：通过小组的竞争与合作练习，使学生享受体育活动的快乐，也能合理调控情绪，增强自信心。 人际交往目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增 强个人和对集体的责任感。 四、教学程序（为了完成本课目标我采用以下教学设计） （一）开始热身部分： 本课以老师带领学生去垫的王国，引导进入了情境。老师和学生一起玩“找家家”游戏，接着垫王国的国王为了考验我们放了一首《大家一起来》的音乐，让我们表演健身操给他看，结果通过了考验。 （二）学习提高部分： 通过考验，师生可以尽情地在垫的王国里玩耍（学习向前滚动），教学中我采用提问法、尝试法、模仿法、练习法、展示法等，对于技能掌握比较快的学生采用提高难度多次指导向前滚动的方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用降低难度、多次练习的方法鼓励上进。接着让学生动手把垫摆成四路丛队，一起玩游戏“农家乐”，这样既引导学生创造性思维，又培养合作精神和动手能力。让他们积极参与，并享受游戏带来的乐趣，游戏后评出冠、亚军队，这样让学生积极性更高、更强，使课堂气氛得到更进一步的升华。 （三）整理恢复部分 在活泼、愉悦的音乐声中，模仿各种动物的动作和叫声，营造轻松愉快的氛围，学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅，圆满结束本节课。 五、教学效果预计 1、预计95%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术； 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率125次/分左右，练习密度为40%----45%。 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 可能出现问题：在学生初次学习向前滚动技术过程中,低头动作要领多数学生做不到，用前额或头顶触垫子，影响滚动的流畅性。 解决预防方法：学生蹬地瞬间，低头从两腿间看身后的同学，接着后脑勺着垫向前滚动，动作很圆滑，轻松的解决了这个难题，要比枯燥的强调要领效果好的多，学生易懂。 七、场地器材的布置回收。 在篮球场上画两个圆，直径分别是7米和4米，并且在两圆边上平均安排40个位置，放上体操垫40块，一块放中间教师示范，红、黄、蓝、绿号码贴一套（1—10），钱鼓一个，花篮4个，彩花40朵，相关磁带两盒。下课后，留下四位组长与教师一起回收器材。 教师：刘翠霜 班级：二（6） 人数：40人 课次：一 教学 内容垫趣 (内容：向前滚动)重点：提臀、低头、蹬腿的协调配合 难点：后脑勺着垫教学 目标认知目标：领会向前滚动的方法，并体会向前滚翻时身体各部分依次着垫的正确方法。 技能目标：发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。 情感目标：通过小组的竞争与合作练习，使学生享受体育活动的快乐，也能合理调控情绪，增强自信心。 人际交往目标：团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人和对集体的责任感。课的 结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间 开始 热身 部分 开始 热身 部分 一、上课常规 二、热身小游戏：《找家家》 三、复习健身操 音乐《大家一起来》 1、集合整队。 2、师生问好，安排见习生。 3、教师导入情境。（学习向前滚动和宣布 教学目标、及教学要求） 要求：学生精神饱满、注意力集中，教师精神抖擞、语言亲切。 组织队形如下: O o x x o o o o x x X x x x x x x x x x O x x x x o o o x x X o o o x x x x o o △ 1、教师宣布游戏方法和规则。 2、学生认真听取方法和规则。 3、教师手摇钱鼓边提示。 4、学生开始游戏。 5、教师宣布每次游戏结果。 要求：按慢跑的动作要领进行绕垫跑，注意安全，不推