《咬文嚼字》公开课教学课件PPT.ppt

——朱光潜;1.研讨课文，整体把握文意 2.筛选信息，概括文章的内容要点;地灵人杰;朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。 ;散文的一种，是文学创作领域内一种取材自由、篇幅短小、笔法灵活，富有生动表现力的文学体裁。 其特点是： A.随意 B.率真 C.精要;字词积累 1.给下列字注音： 岑（ cén ）寂 清沁（qìn ） 蕴藉（ jiè ） 倒涎（xián) 深恶（ wù ）痛绝 辎（ zī ）铢（ zhū ）必较 没镞（ zú ） 咬文嚼（ jiáo ）字 付梓（ zǐ ） 尺牍（ dú ） 下乘（chéng ）; 辎铢必较： 岑寂： 学富五车： 杀青： 付梓： 尺牍： ;1.成语“咬文嚼字”有哪几种含义？文中的“咬文嚼字”的含义是什么，请简要概括？ 2.为什么要“咬文嚼字”？ 3.怎样才能做到“咬文嚼字”？;A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质。;什么是“咬文嚼字”：;咬文嚼字;1.从课文中，可以看出作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？ ;A.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目 B.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目 你认为这两句哪句好？并说出你的理由。 ;启示：A.“咬文嚼字”必须要有“一字不肯放松的谨严”。 B.“咬文嚼字”要有较强的预感。 C.“咬文嚼字”要有独立思考的精神，要敢于创新。;1.成语“咬文嚼字”有哪几种含义？文中的“咬文嚼字”的含义是什么，请简要概括？ 2.请找出对划分文章层次有重要作用的概括性语句，据此划分 文章层次，概括各部分内容大意。 3.咬文嚼字的目的是为了什么？怎样才能做到“咬文嚼字”？用原文回答。;在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无论阅读或写作。;这是炼字的好例;目的：逐渐达到艺术的完美。 方法：刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合。;1.在论述“咬文嚼字”时，为什么要一直强调文字和思想情感有密切的联系？ 2.结合文章内容，说说??咬文嚼字”有哪些好处？ 3.从课文中，可以看出作者“咬文嚼字”的极高水平，这对我们“咬文嚼字”有什么启示？;思想原则：文字和思想情感有密切联系。 理由：A.文字推敲时，文字的推敲，本质上是情感的“推敲”，这也是语言的本质。 B.阅读时，品味语言就是要品味作者传达出的情感。 C.写作时，学会推敲，文字为情感服务。;好处：A.有利于让我们懂得，“无论是阅读或是写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”的道理。 B.养成咬文嚼字、随处留心玩锁的好习惯，有利于提高一个人的语言修养。;?两句三年得,一吟双泪流。  —— 唐· 贾 岛;(忍)