《山洪一样的掌声》第一课时.ppt

山洪一样的掌声;学习目标; 1966年3月8日5时29分，在河北省邢台地区隆尧县东，发生了6.8级强烈地震，继这次地震之后，3月22日在宁晋县东南分别发生了6.7级和7.2级地震各一次，从3月8日至29日21天的时间里，邢台地区连续发生了5次6级以上地震，其中最强的一次是3月22日16时19分在宁晋县东南发生的7.2级地震。这次地震，是新中国成立后发生在我国人口稠密地区、造成严重破坏和重大人员伤亡的第一次大地震，共有8064人丧生、38000余人受伤，受灾面积达23000平方千米，在国内外引起巨大反响。严重的灾情震动了党中央和国务院，周恩来总理在震后数小时就做出指示，下令解放军部队迅速奔赴灾区救灾。3月10日和4月1日周恩来总理两次乘直升飞机到受灾村镇进行慰问视察，并鼓励灾区人民自力更生，重建家园。周总理的关怀让灾区人民永志不忘。 ; 邢台 心坎儿 扒车门 黧黑 伫立 气氛 冀南 滏阳 肆无忌惮 炯炯目光 干冷砭骨; 1、第一段：故事发生在什么时间、地点，作者交待了哪些人物，讲述了什么事件？ 时间：1966年3月8日 地点：河北省邢台地区 人物：张建 周总理 受灾群众 事件：震后，周总理来看望灾区群众。;三、合作交流;1、浏览课文，说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的？ 周总理把面对风口的群众换成了自己，让群众看到了周总理心系人民的崇高品质。群众发自内心的感动，化作了山洪一样的掌声，奏响了一曲“人民总理人民爱”“人民总理爱人民”的深情赞歌。 2、课文中最让你感动的是什么地方？细读课文，画一画，说说为什么令你感动？;3、根据邢台地区当时的气候情况，大家找一找哪些是描写环境的？ 4、作者不止一次描写了环境，而且还是相当恶劣的环境，同学们思考一下这是为什么？ —— 环境描写; 环境描写的作用1、交代 故事发生的时间、地点 或 时代背景 (社会环境)2、渲染气氛3、烘托 心情 或 人物形象4、为下文 故事情节的展开 或 表现主题作铺垫环境描写： 自然环境还是社会环境； ;5、运用多种描写方法刻画人物： 找出描写总理的地方，??什么描写并分析其作用？ 周总理的眉毛—— “骤然”“双眉拧成一条线”“目光盯在张建脸上”表明总理发现问题的严重性。“拧”“盯”表现了总理的不满，他的心理想着群众的冷暖，可是他看到的却是几千群众迎风而坐，他心里怎能好过？ “眉毛抖动了一下”表明总理为不能改变，目前的状况而着急，总理马上又想到另外的办法。; 语言描写 （1）“同志们，现在请你们听我的口令”“向后转” 语言描写：这个口令充分表现了总理全心全意为人民着想） （2）“请坐” 短短的两个字，却饱含深情，有慰问、有感动、有尊重。 （3）“一个人跟几千人……” 这是周总理责备县委书记张建的一句话，它道出了一个共产党员最执诚的心声，最热烈的情怀，最无私的情感，最宽广的胸怀。 “他穿一身……” 外貌描写，体现了周总理艰苦朴素的生活作风。 “总理正蹲在打谷场边上……打着手势” 动作描写：刻画出周总理平易近人、和蔼可亲的光辉形象。 小结：文章通过多种描写手法突出人物的内在品质。 ;6、在对周总理的描写进行总结后，你认为总理是一位具有什么样品质的人?具体形象在文中是如何体现的？ “总理面对风口”这件小事来刻画了总理关群众、心系群众的高贵品质。 ; 1、学完本课你有啥收获？ 2、你还知道周总理的故事吗？在已故或现在的国家领导人中，你还知道谁？请你谈一谈你所知道的有关他的事迹。;五、巩固练习; 再 见！