《伊索寓言》公开课选编.pptx

“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。 ;寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。;伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字古希腊已经人尽皆知了。;伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆力有多强！　　 　　; 伊索在基督诞生前约600年，也就是2500多年前，出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。 　　; 　　母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。 ;《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。 《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。;讲讲《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁讲得好！;听我讲故事;赫耳墨斯和雕像者;赫耳墨斯和雕像者;五、伊索寓言读后感; 《伊索寓言》读后感;;;;;我总结 我归纳;;2、《伊索寓言》的特点：;方法一：从题目中找。通过搞清题目的意思，从而弄清寓意。如《南辕北辙》，题目意思车辕本来想向南，可车子的痕迹却是向北，这篇寓言的寓意是：行动和目的相反。 方法二：从主人公的性格中找。如《守株待兔》那个人存在侥幸的心理才做出傻乎乎的事。由此寓意是：不主动的努力，存在侥幸的心理，期望得到意外收获。 方法三：从故事的发展过程中找。如《亡羊补牢》，牧羊人一共丢了两次羊，后来他立刻修好了羊圈。以后，他的羊再也没有丢失过。很容易归纳寓意：受到损失以后，及时补救，还不算晚。方法四：从重点语句中找。故事中的有些语句，往往蕴含着深刻的寓意，只要反复推敲，就能得出寓意，如《农夫和蛇》《蚂蚁和蝉》; 狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。 “饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“区区一只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。 不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。 这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”;《狮子与报恩的老鼠》启示：;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。仁者见仁，智者见智。;读寓言 明寓意;;我阅读，我发现;《衔肉的狗》;;中考链接 自编寓言（5分钟）;我收获，我快乐;七、名著阅读方法指导; 1、续编故事，如：《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦…… 2、改编《农夫和蛇》。 3、确定故事角色，编写一个新的寓言故事。推荐题目：《蜜蜂和花朵》、《嘴和眼睛》…… （提示：选一题进行创作，情节要合理具体，寓意能揭示一种生活道理。）; 本次阅读活动课虽然结束了，但我们的读书活动不会停止，并且将会越来越精彩！;再见; 推荐阅读： 《中国古代寓言故事》 《克雷洛夫寓言全集》 《希腊寓言》 ;1、把你的创作用书面的形式展示出来， 跟同学交流。 2、继续读《伊索寓言》，每周至少写三页 读书笔记，一个月内完成整本书的阅读。;学习目标