《文艺复兴和宗教改革》ppt课件.ppt

第二单元　西方人文精神的起源及其发展　　　　　　　　　 　　　　　 第6课　文艺复兴和宗教改革; 课标点击 ;知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。;1.知道文艺复兴时期的杰出代表人物的作品，简述文艺复兴的背景、核心思想和影响。 2．简述马丁·路德宗教改革的背景、内容、结果。 3．对比分析文艺复兴和宗教改革中所体现出来的人文主义精神。; 课标点击 ;1．发展历程：14世纪在________兴起，16世纪扩展到欧洲其他国家。 2．兴起背景： (1)经济：意大利出现____________________，经济繁荣。 (2)政治：新兴资产阶级希望有自己的新文化。 (3)文化上：意大利地区较多地保留了希腊罗马的古典文化。 3．实质：借古代文化之名宣传新的____________。;4．核心思想——________。 (1)以____________________为中心，肯定人的价值和尊严。 (2)反对教会宣扬的__________，提倡追求自由、幸福和________。 (3)崇尚理性和________，追求知识。;5．成就：首先表现在__________领域。;1．文艺复兴是古典文化的“再生”吗？;1．兴起的背景： (1)思想基础：________运动的影响。 (2)主要原因：16世纪天主教会对欧洲特别是德意志的压榨。 (3)直接原因：1517年罗马教皇出售“________”。 2．兴起——德意志马丁·路德的宗教改革。 (1)开始标志：马丁·路德发表 “____________”。; (2)思想主张： ①主张“__________”(虔诚地信仰上帝就能赎罪、灵魂获救)。 ②信徒有权直接阅读和解释《________》的权利。 ③简化宗教仪式，坚持________高于教权。 3．发展：形成不受罗马教廷控制的路德派、________和英国国教等新教。 4．影响：民众开始打破对________的迷信，促进人文主义进一步发展。; 温馨指引：宗教改革反对罗马教会的精神独裁、反对教廷对世俗的干涉，但是没有否定宗教和宗教信仰。新教“新”在独立于罗马教廷。;2．如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？; 课标点击 ;一、文艺复兴反封建借助的形式及原因是什么？;1．法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史，就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的探索。”文艺复兴时期的思想家们践行这种观点的做法是(　　) A．整理古希腊、古罗马文化典籍 B．修复了古希腊、古罗马的雕塑 C．到希腊和罗马修学、旅游 D．弘扬古典人文精神，尊重人性 ;二、文艺复兴有何积极影响和局限？;(4)科学：为近代自然科学的发展清除了思想障碍。 (5)文学艺术：推动了文学艺术的繁荣和发展。 2．局限： (1)从目的看，对宗教采取和解态度，反封建斗争不彻底。 (2)从结果看，对人文主义过分推崇，造成运动后期个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。;2．中国一位历史学家曾说：“我们不妨把文艺复兴运动看做是中世纪晚期悲观、死亡、灾变、迷信和冷漠心情的结束。”因为这场运动(　　) A．把人性从宗教的束缚中解放出来 B．教会权威遭到理性否定 C．构建符合人民利益的契约 D．促进民主、自由思想的发展;应 用 示 例;三、文艺复兴运动和宗教改革有什么联系和区别？;2．区别：(1)文艺复兴强调人的伟大，肯定人的价值及尊严，向往自由与宽容；宗教改革强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心，强调信仰与服从。(2)文艺复兴是在思想文化领域进行的贵族运动；宗教改革是民众运动。(3)文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度；宗教改革直接否定教皇权威。;3．有学者认为，文艺复兴中的人文主义者通过文学、艺术及其他形式对天主教会的腐败现象揭露得淋漓尽致，为马丁·路德提供了攻击天主教的炮弹。路德的宗教改革思想是用神学的理论与话语表达了人文主义自由、平等的思想。可见，文艺复兴与宗教改革的共同之处是(　　) A．都坚持国家权力高于神权 B．都促进了人的思想解放 C．都从根本上否定上帝的权威 D．传播人文主义手段相同 ;应 用 示 例; 课标点击 ;