《春》绘春颂春.ppt

春;词汇库 绚丽多彩 万紫千红 争妍斗艳 生机盎然 千姿百态 万物复苏 生机勃勃 阳光明媚 繁花似锦 大地回春 春色满园　五彩缤纷　　 ;春;;;春草图中作者怎样描写小草的？; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;(默读,用4分钟圈点批注回答.) 1、作者抓住了春花的什么特征来描写的？作者从哪些方面描写春花？ 2、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？ 3、作者通过哪些事物来衬托花的甜香？有什么作用？ 4、试总结本段的写作顺序？ 5、试总结本段采用的写景方法？;作者从哪些方面描写春花？突出了花的什么特征？;运用了哪些修辞方法？这样写有什么好处？; 修辞方法;写作顺序;“花里带着甜味儿”;作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？; 8分钟时间,运用阅读写景散文的方法，分小组设疑。然后由一组设问，其他组同学做答，共同分析出春风、春雨的特点。;春风图; 观察景物必须“五官开放”通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。如“春花图”“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是视觉感受；“花里带着甜味儿”是嗅觉感受；“蜜蜂嗡嗡的闹着”是听觉感受；“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”则是幻觉。 请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？;默读“春风图”，把每一句标上序号，做一做 1、这段文字的第一句从____觉写春风的_____，第二句从_____觉写春风的_____，第三四句从______觉写春风的_______ ，从而把难以捉摸的春风写的有形、有味、有声、有情 2、“卖弄”本属___的感情色彩，这里却带着____的感情色彩，运用了____的修辞手法，写出了鸟儿的_____。 3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有____又有____，写出了春风____的特点。;作者从哪些感觉来写春风？;“吹面不寒杨柳风”;春雨图;春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;;“雨是最寻常的，一下就是三两天” “像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着” “人家屋顶上全笼着一层薄烟” 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 ;春雨图;春 雨 图;“春雨图”用了那些修辞手法，有什么好处？;2、这幅图中还写了雨中的那些景物？ 是按什么顺序写的？;6、景物：雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人。描绘：“绿得发亮”“青得逼你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。评价：“逼”什么意思呢？可以在王安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。 雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。　　　人，寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户??老老小小都写到了。; 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ;迎春图： 由景及人，春天在人们的身上注满活力，给人以无限希望。;文章是怎样描写“迎春图”？;由景及人，春到人欢， 与开头呼应。;1.观察细致，抓住景物特征 ;总结比喻拟人修辞方法的作用的答题格式： 本句采用了（ ）修辞方法，生动形象地写出了（ ）的（ ）特征，表达了作者（ ）情感 修辞方法+生动形象+描写对象+特征+悟情;;;末段运用什么修辞手法，起什么作用？;颂春 问题：（１）在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？;春草图;你还能用别的比喻赞美春天吗？;春天，就在你的身边， 春天，就在你的心理， 亲情里有春天，友情里有春天…… 拿起你的笔，抒写你的“春天”吧！;;谢谢!