高中信息技术高考PS复习专题.doc

第一课 回顾 甜甜的诱惑——自制巧克力 教学目标： 知识与技能: 回顾Photoshop基本操作，包括新建文档、图层样式设置、形状工具使用、文本工具使用、图层栅格化、图层复制、滤镜的设置。 过程与方法 能根据表达需求运用Photoshop制作图像 3、情感态度与价值观 通过实践操作，欣赏和评价等活动，培养自主学习，合作学习的意识以及创新精神和审美能力。 教学重点 1、图层栅格化的操作 2、利用滤镜制作特殊效果图像 教学难点 1、利用滤镜制作特殊效果图像 2、合成图像时注意图像摄影角度和光线、总体色调等 教学过程： 模式结 构设计教师活动学生活动设计意图引入1、同学们，老师说段广告词，大家猜猜看，能不能猜到是什么产品？ “发现新德芙 更多丝滑感受 更多愉悦惊喜 牛奶香浓,丝般感受” 2、呈现作品 1、观看作品，思考解决问题的方法 2、明确学习目标1、创设情境，引起学习兴趣，激发起学生求知和探索欲望。 2、把学生置于个人创作的环境下，使学生自主学习，积极探究回顾已有知识1、提问，制作这幅作品，可能会用到哪些工具。 2、老师引导学生回顾形状工具、文本工具等的使用，图层栅格化等积极思考，回答问题回顾已学过的工具使用及简单效果的制作，为本课后面部分的学习打下基础。制作 作品 （一）1、任务一，完成如下效果 2、将本节课“学习任务单”下传到学生机桌面 3、教师巡视个别指导 4、引导学生制定评价指标1、学生以小组为单位完成任务，小组成员间分工协作，自主探究，确定解决任务的方法和过程。 2、根据任务要求完善自己的作品。1、让学生亲身参与，体验学习的乐趣，形成自主学习信息技术的能力。 2、运用信息技术的方法有计划、合理地加工解决实际问题。 制作 作品 （二）1、任务二：完成如下效果 3、保存提交作品。 4、填写评价表。 5、浏览其他同学作品，进行分析和评价3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度作品评价1、投影展示典型???学生作品 2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己作品的优势与不足，以评价促进学习 3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆创新1、学生通过自评、小组互评，师生共评的方法了解自己作品的优点与不足。 2、通过口头报告说明小组合作情况及作品的创作思路的过程和方法。1、能倾听他人的意见欣赏他人的作品。 2、使学生能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。教师小结1、总结评价结论，把评价结果反馈给学生，发挥评价与教学的相互促进作用。 2、学生若有疑问或未完成的作品，以电子邮件等方式发送交流。1、自我反思和小组总结，进一步拓宽自己的学习视野。 2、学生对自己本节课学习过程和收获进行评价、归纳和总结1、结合学生的学习汇报，鼓励学生进行必要的再创作。 2、强化本节的学习任务。 附表：学习任务操作指导单 新建巧克力 新建一个600*500像素的文档，然后再新建一个名为“巧克力”的图层，用圆角矩形画出个矩形（圆角半径为15像素），填充棕色(#7f480D) 双击图层打开图层样式对话框，设置斜面浮雕，参数设置如下 斜面浮雕中等高线的设置如下 等高线说明：等高线带来不同的亮度，而亮度决定了物体的凹凸，物体哪里因该凹，哪里因该凸都可以由等高线来控制） 效果如下图： 二．设置内发光、内阴影、投影 设置内发光参数如图 设置内阴影参数如下： 设置投影参数如下： 在巧克力上输入文字 输入文字sweet，字体颜色跟巧克力颜色一致，字体及大小根据巧克力的大小自己设置 文字图层设置 栅格化（即像素化）文字图层，然后设置文字所在的图层为正片叠底，这样字好像印在巧克力上一样，并将该图层不透明度设置为70% 直线工具的使用 选择直线工具，在巧克力上绘制一条线，并把该图层改名为“凹槽1”，效果看下图 设置凹槽1效果 设置该图层的图层样式为斜面浮，参数设置如图所示（用户可以根据实际情况微调），这样在巧克力上就出现了一个凹槽，效果如图所示 六．图层的复制 栅格化凹槽1图层，然后通过图层复制命令复制出另一条直线（凹槽2），这样巧克力就可分成三块 七．添加背景，突出主题 打开图片“背景.jpg”，把该张图片作为巧克力的背景，并把该图片设置滤镜高斯模糊，半径为7.5像素，通过模糊效果突现主题，作品最后效果看下图