《再塑生命的人》ppt课件(43页)选编.ppt

再塑生命的人;Helen Keller (1880-1968); 海伦·凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。; 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温; 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。;;; 迁 徙： 繁 衍： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不可名状： ; 1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海伦·凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理，给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。”;2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦·凯勒的感受又是如何的？;3、理清文章结构层次。 第一部分（1～5）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。 第二部分（6～13）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。 ;1、课文1-5段是海伦·凯勒在写莎莉文老师出场之前的内容。这样写有什么好处？; 本文叙述了作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心。同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激与敬爱之情。; 文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌???人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦·凯勒开始大量认识具体事物。; 莎莉文老师把我带到大自然中，运用我的触觉、嗅觉，以及学到的词汇，让我在头脑中形成特有的形象。; 对“再塑生命”的理解：; 文章为什么以“再塑生命的人”为题？; 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。; 这句话表面看来是说文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋哑人看到了光明，看到了快乐，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 ;拓展延伸 ; 以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》;天生跛（bǒ）足……;路德维希·范·贝多芬 （1770-1827） 德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋…… ——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界 ;;自学掌握英语 日语 德语等 当代知名作家 翻译家;莎莉文老师用的是情感体验法。通过情感体验和对各种不同事物的对比，使海伦从中去感受。;“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？;问题探讨;读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ ;创造奇迹的人——安妮?莎莉文; 海伦在她的名作《假如给我三天光明》一文中深情地抒发她对莎利文老师的爱：“假如给我三天光明，我第一眼想看的就是我亲爱的老师。”;《假如给我三天光明》（节选）; 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧表演艺术,靠着不屈不挠的意志，海伦学会了唇读，可以通过“手”听到马克·吐温为她朗诵的短篇小说，以优等的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业。读书不但使海伦成为一个学富五车的学者，也陶冶了她美好的心灵。　　她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出的芬芳来辨别方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋的较量中斗智斗勇……她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺的人间胜景，听不到那震耳欲聋的轰鸣，却