高中语文《祝福》学案21 新人教版必修3.pdf

《祝福》学案（第一课时） 一．三维目标： 1、训练学生概括小说情节的能力。 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教 的罪恶本质。 4、品味文章细节。 二．知识积累 1、字音积累 钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘 芥（）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（）天 贺家墺（ ） 荸荠（ ）（ ） 絮 絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓 （ ）（） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ） 2、字形积累 寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼） 走投无路 （回头） 形骸 （惊骇 弹劾） 惴惴 （揣摩 湍急） 3、字义识记 俨然 讪讪 怔怔 怨府 沸反盈天 三、文学常识： 1、《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是 《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集 17 本。 2、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、 《 》、《 》五部经典著作。 四、文本整体感知，梳理情节： １．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。 ２．小说采用什么记叙顺序 3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？ 4．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？ 5．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。 情 节 内 容 顺 序 6．本文什么地方给你感受最深？说一点理由。 用心 爱心 专心 1 四、合作探究： 1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么 性格特点，请找出并分析 。 2、是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？ 从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？ 3、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整 理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。 祥林嫂小传 五．布置作业： 1、以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要 抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数 200 字左右。