《包身工》》ppt课件选编.ppt

包 身 工;（一）走近作者;（二）报告文学;（三）写作背景;1、读准字音：夏衍(ｙǎｎ) 惩戒(chéng) 作践 (zuò) 蠕动(rú) 拷绸(kǎo ) 似的(shì) 猪猡(luó) 呵欠(hē qiàn) 迟钝 (dùn) 惺忪 (xīng sōng) 咳嗽(ké sou) 水门汀(tīng) 弄堂(lòng) 褴褛 (lán lǚ) 游说(shuì) 荤腥(hūn xīng) 包身契(qì) 胆怯(qiè) 嘈杂(cáo) 舀水(yǎo) 执拗(niù) 棉絮(xù) 吆喝(yāo he) 簿子(bù) 轧票处(gá) 木栅子(zhà) 莴苣(wō jù) 譬如(pì) 蹲伏(dūn fú) 揩地板(kāi) ;怜悯 (mǐn) 露骨 (lù) 纠缠 (chán) 搽粉(chá) 蹒跚(pán shān) 凭证 (píng) 瞌睡（kē shuì) 锭壳(dìng) 轧坏 (yà) 皮辊 (gǔn) 殴打 (ōu) 欺侮(qī wǔ) 谄媚(chǎn mèi) 懒惰(duò) 分内 (fèn) 巴结(jie) 血汗(xuè) 贿赂 (huì lù) 骷髅(kū lóu) 噩梦(è) 焦灼(zhúo) 横肉 (hèng) 怔住了 (zhèng) 船舷(xián );2、词语解释：;3、请依据课本内容写出包身工信息档案卡;三、写作思路探究;1、理清文章思路： （叙议结合、情理鲜明）;一、1—5. 叙（四点一刻）起身 恶劣的住宿条件;双线交织，虚实相生;2、本文是以什么线索组织材料的？;3、作者报告了包身工一天的生活与工作情况，为什么还要穿插包身工制度的起因、发展和趋势等内容？;4、作者为什么要以包身工为题？; ③包身工一般只有十二三岁到十五六岁，期限一般是三年。愈是年龄小的身价愈低，期限也愈长。在包身期间所得的工资全归包老板所有，包身工老板只供食住。工资比一般工人低40%左右。大多集中在纺织厂工作。 以“包身工”为题，表名文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”制度的罪恶。 ;5、作者重点从哪几个方面再现了旧中国包身工的苦难生活的？（点面结合） ;“住”——蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。 “行”（上工）——包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，“人人得而欺之”。 ;6、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活？;;学习表达方式在表达上，多种表达方式方式结合。; 作者是怎样运用叙议结合、点面结合描写包身工这个群体的生活的？ ;叙议结合：;在选材上，注重点面结合。 ;无名女工 惨遭毒打;细节描写;作业 学习点面结合写法：描写一个公交挤车场景。要求：先面后点，着重细节。;【写作示例】一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，