《各种各样的传媒》选编.doc

PAGE  PAGE 12 《各种各样的传媒》教学设计 教学目标： 1、知道生活中有各种各样的传媒，感受传媒的丰富多样。 2、懂得传媒和我们的生活有密切关系，我们可以通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。 3、学会科学、合理地利用传媒。 4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。 教学重点：感受现代传媒给我们带来的巨大便利，学会合理使用传媒。 教学难点：形成科学合理使用传媒的自我约束感。 教师准备：1、课件 2、报纸 3、课前调查本班学生收看电视情况4、设计好各种传媒信息调查表 学生准备： 1、课前调查了解当天的天气情况，写明信息来源。 2、调查家人最喜欢的传媒，自己或家人用传媒解决生活实际问题的事例。 3、调查当地的传媒种类：（1）当地报纸的种类；（2）当地广播电台的种类；（3）当地可以接收到的电视频道的种类；（4）长辈们小时候和自己平时爱看的书籍的种类。 4、准备一支水彩笔。每个小组准备一张报纸《中国少年报》 教学过程： 一、动画导入，感受现代传媒。 1、同学们，今天我们先来看一段动画，看看这段动画说了什么。（课件播放动画《坐井观天》） 2、为什么这只青蛙会这样孤陋寡闻地说“天不过井口那么大“呢？ 3、过渡：是的，这口井封闭了青蛙的生活，使它不知道井外的大千世界。但是，假如我们利用现代的科学技术，怎样可以让这只青蛙不出井口而知道天下发生的事情呢？ 4、学生列举（电视、广播、网络、报刊、杂志、书籍……）板书 5、小结：是啊，当那只青蛙拥有这些的时候，那么它也就告别孤陋寡闻了。这些就是我们现代社会的新闻工具，它们能帮助人们更快地传递信息、获取知识，我们给它们一个共同的名字——传播媒介，简称传媒。（板书）传媒的种类很多，据悉，目前中国内地（不包括港、澳、台地区）拥有公开发行的报纸有2000多种，杂志9000多种，新闻广播电视播出机构近2000家，互联网的新闻网站已达数百家。所以我们今天要讨论的话题就是——各种各样的传媒。（板书：各种各样）像电视、互联网、广播等传媒，我们称它为电子传媒，（板书：电子传媒）像报纸、杂志、书籍等传媒我们称它为纸质传媒。（板书：纸质传媒） 二、链接生活，体会传媒价值。 1、交流天气： 过渡：现代社会，传媒与我们的生活息息相关，各大传媒之间的关系也越来越密切， 结合起来使用作用更大，比如老师今天上这堂课就用到了哪些传媒呀？想具体了解 传媒的价值咱们先从天气预报说起。（课件：出示当天的天气情况）前几天老师请大 家了解天气情况，通过调查，我们知道可以通过哪些途径了解到气象消息呀？（从 收音机里、报纸、电视、上网、手机短信等） 2、讨论传媒价值： 师：是啊，古代人只能通过自己观察天象来预料天气，而今天我们可以利用各种传媒了解气象专家的发现。那预知天气对我们的学习和生活有什么帮助呢？ （1）人们预先知道天气情况了，就能有计划地安排自己的活动了。2、合理穿衣，避免受冷受热。3、如果知道有大风、大雨、下雪降临，人们就能提前做好准备。） 就拿台风这一气象灾害来说吧，我国是世界上少数几个遭受台风危害最严重的国家之一。 播放图片：台风来临时的惨状，师介绍因此而造成的巨大损失。（师介绍：如1973年9月14日，在海南琼海登陆的7314号台风，中心附近最大风速达60米/秒，县城几乎被夷为废墟，整个海南死亡903人、伤5800人，约20万间房屋倒塌或损坏，直接经济损失10亿多元。） 现在，在台风到来之前，我们可以从电视、报纸、广播、手机短信等传媒中了 解到台风即将来袭的消息。能从容应对台风的到来，如加固门窗、储备食物、及早 撤离危险地区的百姓、渔船回港避风等，就可以把损失减少到最低程度。 3、拓展传媒信息 教师过渡：除了预报天气，这么多的传媒还能为我们传递些什么信息，为我们提 供哪些方便呢？ 共同交流：（结合自身的生活实际） 报道新闻，监督社会。（课件：新闻联播） 报纸、电视、网络、广播等等的传媒都有新闻的内容，能让我们了解社会上发生的重大事件，和奇闻轶事，开阔了我们的视野。 师：最近看到什么新闻了？ A、“神七”飞天 B、北京奥运 C、奶粉中含有三聚氰胺事件 师：是的，这些新闻让我们了解了世界各地的发展与变化，还能通过及时地报道告诉我们生活中应注意什么。 （2）能提供广告信息。（课件：广告“步步高点读机”） 师：广告有什么好处吗？（有了广告，也可以告诉我们一些新的产品，可以让我们选择好的东西去买。） 师：非常有道理，广告给我们选购商品提供帮助。传媒还有什么信息？ （3）能发出求助信息。（课件：求职信息、寻人启示） 比如，寻人启事呀；有的人生了重病没有钱就可以通过报纸、电视去求助，请 好心人帮忙。如“小强热线”、“汪大姐来帮忙” （4）文化传承，引领时尚 （5）娱乐休闲，陶冶性情