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《语文教学论》第二章语文课程的基本理念
第二章? 语文课程的基本理念; 本 章 各 节 内 容;第一节 提高学生的语文素养;第一节 提高学生的语文素养; （一）语文素养的含义 ; （一）语文素养的含义 ;（一）语文素养的含义;语文素养构成要素的结构特点;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;（二）语文素养的“冰山模型” ;案例 1;案例2;第二节 把握语文教育的特点;（一）语文课程的陶冶性 ;案例 ;（二）语文课程的实践性 ;案例1 ;案例2 ;（三）汉语文的文化特征 ;;（三）汉语文的文化特征 ;（三）汉语文的文化特征 ;（三）汉语文的文化特征 ;第三节 建构开放而有活力的语文课程;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（一）开放而有活力的语文课程的特点 ;（二）建构语文课程的基本途径 ;（二）建构语文课程的基本途径 ;（二）建构语文课程的基本途径 ;（二）建构语文课程的基本途径 ;课程形态解释;课程形态解释;
思考题：
1、语文课程的基本理念有哪些
2、如何建构开放而有活力的语文课程
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