《图文转换》教学课件选编.ppt

图文转换; 命题探讨; 第一学时 一、表（格）文（字） 转 换; 一、比高低，寻规律。 图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高分值或最低分值可以快速把握表的重心，明确试题的走向和要点。;例一、阅读下面的图表，完成后面的题目。（4?分） 以下是2003年对全国和广东烟民情况的调查： ?;二、做统计，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上重做一些数值上的统计工作，才能更好地总结出某些规律。;;例三、筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语 某市小学五年级学生学习、生活情况调查表 ; 该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。一点2分，两点3分，三点4分。 ;三、归类别，作概括。由于图表反映的是分项统计结果，反应的类别常常比较细致，而很多时候试题的解答有字数的要求，如果思维局限在单纯的条分缕述上，答案则往往累赘臃肿。这就要求我们在原有分类统计的基础上再做一些合并同类项的工作，对答案进行瘦身。（见例二）;综合运用 例四．下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。（柱形图表） ;《创新设计》课堂练习 1.（2014全国大纲卷）（P56页） 答案示例 图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。 内容完整，给4分：答出“均逐年增加”的，给2分，答出“呈增长趋势”给1分；答出增幅有差异的，给1分；答出“差距加大”的，给1分。语言连贯，给2分。 字数超出要求，酌情扣分。; 2.（2014辽宁卷） 调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中????? ??????①??????????? 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中??????????? ②??????????? ；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，????????? ③????????。 答案（6分） ①多数希望开设礼仪教育课程；②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担；③学生比市民更加强烈。 ; 3.“即学即练”（2014四川卷） 答案示例 汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。 该题答题应该注意：不仅要按要求列出汉字变迁的特点，同时还需要具体分析，才更容易得满分。 新的高考政策变化中，明确提出了学生要加强传统文化的传承与发扬。所以今后考生应当多了解传统文化、多掌握一些中华文化中的精髓，以提高自己的人文素养。; 4.“即学即练”（2013广东卷） 答案示例 同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。 异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。 【解析】 答题的基本思路：首先看清表格所列内容的项目，然后依据每项内容，根据要求横向、纵向比较，进而概括出规律特点。本题是要求概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异，所谓“同”，就是找共性，这需要高度概括，因为信息的细节是有区别的，要求同存异。所谓“异”，就是分别看两个年龄段的人，在认识上的取向差异，这要求综合来看，找出方向上的不同来。此外，组织语言一定要概括，这是硬性的要求，一般不要出现具体的数字。 ; 5.“矫正训练”1（2012天津卷） 答案示例 （1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。 （2）纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容的感人，还有书的厚重、油墨的芳香。 数字媒介阅读，是更方便快捷的阅读方式。读者的手指在屏幕上轻轻移动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬间就可拷贝粘贴完成。数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读变得更简单。 ; 6.“矫正训练”2