《妈妈的账单》课件1选编.ppt

妈妈的账单;1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 ;彼 帐 寄 酬 偿 迹 怦 蹑 翼 塞 ;1.请一位同学朗读课文，其他同学默读。 2.目标要求： a. 了解课文写了一件什么事； b.想想妈妈为什么写的都是“0美元”； c.小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。 ;1.先提出你在读书中发现的问题。 （1）“报酬”、“款项”、“如愿以偿”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”各是什么意思？ （2）妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？;（3）课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》？ （4）妈妈的账单算账单吗？;两份账单;a.请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。 ;提示：“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20美分；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真。 ;b.根据两份账单来汇报你读懂的内容。　　课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。　　对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0美分，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。 ; 现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？ 妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理。;彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活”、“十年的吃喝”这该是一笔多么庞大的数字呀；还有生病时妈妈无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了“0美分”。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗？;1.课文为什么以《妈妈的账单》做题目？ 同学们在讨论中应该明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。;2.若给课文换个题目，你想换什么？ （提示：《爱的账单》、《无价的账单》、《可贵的账单》、《无法偿还的账单》等。）; 请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。; 谢谢指导