《孔乙己》完全版选编.ppt

小说的一般常识： 小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 1、小说的三要素： 2、故事情节通常包括 3、环境描写包括 4、小说根据篇幅可分为 ;鲁迅;鲁迅;文学常识　; 《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 ; 文房四宝： 笔、墨、纸、砚;科举制度 　　封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。 ;科举制度;　　今日绍兴的咸亨酒店;读准字音 ;给下列划线的字注音 ;解释词语 ;第一部分（1－ 3）介绍咸亨酒店，交代环境。;;想一想;二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。《孔乙己》这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。;;酒客嘲笑孔乙己没有“进学”;;;;;1、外貌： 身材高大、清白脸色、夹些伤痕、乱蓬蓬的花白胡子、长衫又脏又破 脸上黑而且瘦、破夹袄、垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。 ;;小结：刻画人物的方法及人物性格;“只有孔乙己到店，才可能……”， “孔乙己是这样使人快活”， “孔乙己还欠十九……” 　　这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。;３、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天比一天凉”这里的景物描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？;赏析作品语言精练、深刻、生动传神;;5、文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？;作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？;造成孔乙己悲剧的原因有哪些？;讨论本文的中心思想 小说通过对主人公孔乙己一生悲惨遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度的罪恶；也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽和黑暗。;分组合作，完成孔乙己履历表;;思考讨论文章的“笑”;孔乙己;课文几次写到笑，各有什么不同的含义？ ; 第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁，冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 ; 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑完全是挖苦。悲凉的意味也就更浓。 ; 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 ; 第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声让人寒心透骨，毫无人性。当时社会人跟人冷漠无情。; 笑的艺术效果 ;哀其不幸;小说的基本知识简介;三、人物描写的方法 1、刻画人物的五种方法： 　　语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）、神态描写 2、人物描写的方法还可以分为： 　　正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 四、分析人物的性格特征： 　　从刻画人物的五种方法中切入，准确把握人物的思想情感以至性格。抓住人物之间的矛盾冲突，分析人物之间的错综复杂的关系。 　　①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格； 　　②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征； ???　③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解； 　　④注意作者对人物的介绍和评价。