齐鲁书社版六年级传统文化备课1.doc

第五单元 绘画艺术 第15课壁画 秦汉时期的壁画 中国壁画历史悠久，已知现存时代最早的壁画实物是秦代首都咸阳宫殿遗址发现的壁画残片，但是中国壁画绝非始于秦代，据古代文献记载，早在先秦时期就已经有壁画了，只是没有保存下来，所以我们今天谈中国壁画只能从秦代开始。 秦代的建国时间由公元前221～公元前206年，虽然只有15年的时间，却进行了大规模的建设，修筑了长城、驰道、宫殿、秦始皇陵等，这些建筑都是规模宏大，并有壁画和雕塑装饰。 秦宫壁画属于殿堂壁画，中国历代宫殿、厅堂都有装饰壁画，内容多为山川景物、文武功臣、神仙灵怪等。这些壁画多为宫廷画师、名家巨匠所绘，所以艺术水平都比较高。只是这些殿堂壁画几乎都随着古建筑的倒塌而毁灭了。近年发现的秦宫壁画残片不仅是目前所见时代最早的，也是唯一的殿堂壁画实物，非常珍贵。 汉墓壁画的构图，造型和色彩都具有装饰性，以装饰性统一画面，使天、地、古、今统一，使整个建筑统一，浑然一体。形成建筑统一，壁画统一，建筑与壁画统一的“三统一”。这是中国艺术总的来看，汉代壁画的风格特点是：气韵生动，奔放有力，朴实浑厚，简朴大方。有装饰性，有气势，为中国艺术的民族风格奠定了基础，对后世产生了极其深远的影响。 汉墓壁画的主要代表作有《卜千秋墓壁画》《洛阳烧沟61号汉墓壁画》《和林格尔汉墓壁画》《望都汉墓壁画》《密县打虎亭汉墓壁画》《营域子汉墓壁画》《安平汉墓壁画》等，此外还有汉代画像石和画像砖。 第16课版画 起源 　　中国版画的起源，有汉朝说、东晋说、六朝以至隋朝说。现存中国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的咸通本《金刚般若波罗密经》卷首图，根据题记，作于公元868年。四川成都唐墓出土的至德本版画，据估计比咸通本早约百年。唐、五代时期的版画，在中国西北和吴越等地都有发现的作品。作品大多古朴俊秀，奏刀有神。内容题材以宗教经卷为主。 宋元时期 　　宋元时期的佛教版画，在唐、五代的基础上又有了进一步的发展。刻本章法完善，体韵遒劲。同时，在经卷中也开始出现山水景物图形。其他题材的版画，如科技知识与文艺门类的书籍、图册等也有大量的雕印作品。北宋的汴京，南宋临安、绍兴、湖州、婺州、苏州、福建建安、四川眉山、成都等，成为各具特色的版刻中心。同一时期的辽代套色漏印彩色版《南无释迦牟尼佛像》是中国目前发现的最早的彩色套印版画，在世界文化史上有极其重要的地位。由于实用的要求，在宋代也出现了铜版印刷，主要用于印制纸币和广告。元代的「平话」刻本是中国连环版画的前身。 明清两朝 　 版画欣赏在欣赏版画近千年发展过程中留下的大量作品时，有以下一些艺术特点值得注意： 1、尽可能利用对象的本色，显出木味。 2、巧妙利用「留黑」手法，对刻画的形体作特殊处理，获得版画特有的艺术效果。 3、发挥刻版水印的特性，让大块阳刻产生强烈的艺术效果。 4、通过巧妙构图，以丰满密集和萧疏简淡等不同风格来衬托表现主题。 第六单元 诗词诵读（二） 第17课 古诗两首 《观书有感》 教学目标： 　1．正确、流利、有感情朗诵古诗。 　2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。 　3．激发学生读书、学习的兴趣。 教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。 　　教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。 　　教学过程设计： 一、激——揭示课题 　　出示：读万卷书行万里路——〔宋〕朱熹 　　　　作为一个人，就要不断读书，不断学习，同时要不断实践，才能获得成功，才能对社会有更大的贡献。 二、写——整体感知 三、品——还原诗情 　　（一）、出示：自学要求： 　　　1、看看图画，读读全诗。 　　　2、理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”，并说说诗句的意思； 　　　3、说说这首诗描绘了怎样的景象？ 　　　4、记下不懂的问题。 　　（二）、读中体会诗歌的内涵 　　（三）、学生写话：大致写写对这首诗的理解 　　（四）、背诵这首诗。 　　 四、悟——引入哲理理解 　　　1、引导学生质疑。这首诗学完了吗？还有什么问题呢？ 　　　　引出：诗的题目是“观书有感”，为什么诗中却没有提到读书？它和读书有着怎样的联系呢？也就是说诗人看到方塘，为什么联想到读书呢？ 　　　　池水清澈读书 　　　　源源不断的活水流进不断地读书使人__________ 　　　2、交流，指答。 　　　　出示、齐读： 　　　　源源不断的活水使池塘变得如此清澈。 　　　　不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明。 　　五、拓——延伸阅读范围 《己亥杂诗》（之五） 教学设计 1.作者简介 2.背景介绍 3.理解赏析 此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可