《年轻人怎样学科学》课件选编.ppt

年轻人怎样学科学;教学目标： 1、知识目标 （1）学会本课“赋、博”2个生字；正确读写词语“天赋、通才、诸如、无疑、施展、日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”。了解这些词语的用法，理解并能够模仿课文中“……如果，因为…… ；而且……所以…… ；不仅…… ，因此……”等句式造句。;（2）能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。 （3）能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。;2、能力目标 （1）这节课学生能把所学的词语记得住并理解词语的意思灵活应用。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情地朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。 （3）引导学生通过查词典或互相讨论等方式来扫除文中的障碍。 3、德育目标 （1）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。 （2）引导学生懂得珍惜学习实践，注意从生活中观察和分析问题。;教学重难点： 1、重点 ： （1） 学习并掌握词语和词组的用法。 （2） 理解课文分段大意和中心内容。 2、难点： （1）要求会读，会写，完全理解，并会运用。能用词语进行交际。 （2）通读课文，总结课文中心内容。 ;初读课文，学习词语：;（2）【词语】：进展 【注音】：jìn zhǎn 【释义】：特指事情处理的进度，进程。 例句： 这件事情进展如何？ ;（4）【词语】：通才 【注音】：tōng cái 【释义】：兼备多种才能的人 例：他简直是个通才，老师问什么都能够答上来。 现代社会不仅需要德才兼备的通才，同时还需要具有单方面能力较强的人。;（5）【词语】：诸如 【注音】：zhū rú 【释义】：举例用语，放在所举例子的前面，表示不止一个例子。 例句：现在很多家庭都奔小康了，诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。 ; （7）【词语】：分类 【注音】：fēn lèi 【释义】：根据事物的特点分别归类。 例句： 垃圾要分类处理。 （8）【词语】：攻 【注音】：gōng 【释义】：致力研究；学习。 例句： 他的主攻课程是汉语言学习。 ;理清结构： （1）第一段（1—2自然段） 段意：科学研究的基础是试验，挖掘和培养动手能力非常重要。 （2）第二段（3—5自然段） 段意：知识的系统化对新的发展非常重要；在科学上，要非常重视科学发展的规律。既要从整体上、战略上考虑问题，也要从局部上、战术上考虑问题。这就需要一个思想——博览群书。科学向着许多方向发展，那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科，而且也许会成为最重要的发展领域。 ;（3）第三段（13—17自然段） 段意：科学是包罗万象的事业，它需要各方面的才能，把握自己最突出的兴趣和天赋，并不断加以培养和发展。;带着下列问题再读课文： （1）在科学研究上，为什么说挖掘和培养动手能力非常重要？ （2）科学所需要的通才有什么特点？ （3）系统化对科学研究有什么重要作用？ ;（4）根据科学发现的规律，应该采用什么样的方法？ （5）在科学研究上什么样的更容易成功？ （6）你的突出兴趣和天赋是什么？ （7）你将怎样培养和发展自己的突出兴趣和天赋？ （8）怎样才能提高数理成绩？ （9）为什么说科学是包罗万象的？ ;学习句型 （1）“有的……有的……有的……” 意：跟“人，时间，地点”套用，在句子中表示整体中的一部分。 例句：每个人都有梦想，有的想当文学家，有的想当球星，有的想当飞行员。 ;（2）“谁能说……没有……呢” 意：“谁”是疑问代词，用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用，以反问的语气表示肯定。 例句：谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想、好奇心没有关系呢？;（1）船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。 （2）调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。 （3）蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 ;2.选择恰当的关联词语填空： （1）