《年轻人怎样学科学》课件选编.ppt

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《年轻人怎样学科学》课件选编

年轻人 怎样学科学;教学目标: 1、知识目标 (1)学会本课“赋、博”2个生字;正确读写词语“天赋、通才、诸如、无疑、施展、日趋、拼板、入手、边缘学科、博览群书、包罗万象”。了解这些词语的用法,理解并能够模仿课文中“……如果,因为…… ;而且……所以…… ;不仅…… ,因此……”等句式造句。;(2)能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。 (3)能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语,养成良好的自学习惯,能在实际生活中运用所学的词语进行交际。;2、能力目标 (1)这节课学生能把所学的词语记得住并理解词语的意思灵活应用。 (2)能以较快的速度正确,流利,有感情地朗读课文,初步理解课文的基本内容,流利地回答问题并学会用句型。 (3)引导学生通过查词典或互相讨论等方式来扫除文中的障碍。 3、德育目标 (1)阅读课文,学会重视写作方式,应用在自己的学习上。 (2)引导学生懂得珍惜学习实践,注意从生活中观察和分析问题。;教学重难点: 1、重点 : (1) 学习并掌握词语和词组的用法。 (2) 理解课文分段大意和中心内容。 2、难点: (1)要求会读,会写,完全理解,并会运用。能用词语进行交际。 (2)通读课文,总结课文中心内容。 ;初读课文,学习词语:;(2)【词语】:进展 【注音】:jìn zhǎn 【释义】:特指事情处理的进度,进程。 例句: 这件事情进展如何? ;(4)【词语】:通才 【注音】:tōng cái 【释义】:兼备多种才能的人 例:他简直是个通才,老师问什么都能够答上来。 现代社会不仅需要德才兼备的通才,同时还需要具有单方面能力较强的人。;(5)【词语】:诸如 【注音】:zhū rú 【释义】:举例用语,放在所举例子的前面,表示不止一个例子。 例句:现在很多家庭都奔小康了,诸如电视、电冰箱、空调等电器都搬进了自己的新家。 ; (7)【词语】:分类 【注音】:fēn lèi 【释义】:根据事物的特点分别归类。 例句: 垃圾要分类处理。 (8)【词语】:攻 【注音】:gōng 【释义】:致力研究;学习。 例句: 他的主攻课程是汉语言学习。 ;理清结构: (1)第一段(1—2自然段) 段意:科学研究的基础是试验,挖掘和培养动手能力非常重要。 (2)第二段(3—5自然段) 段意:知识的系统化对新的发展非常重要;在科学上,要非常重视科学发展的规律。既要从整体上、战略上考虑问题,也要从局部上、战术上考虑问题。这就需要一个思想——博览群书。科学向着许多方向发展,那些被忽视的科学领域很可能发展成为边缘学科,而且也许会成为最重要的发展领域。 ;(3)第三段(13—17自然段) 段意:科学是包罗万象的事业,它需要各方面的才能,把握自己最突出的兴趣和天赋,并不断加以培养和发展。;带着下列问题再读课文: (1)在科学研究上,为什么说挖掘和培养动手能力非常重要? (2)科学所需要的通才有什么特点? (3)系统化对科学研究有什么重要作用? ;(4)根据科学发现的规律,应该采用什么样的方法? (5)在科学研究上什么样的更容易成功? (6)你的突出兴趣和天赋是什么? (7)你将怎样培养和发展自己的突出兴趣和天赋? (8)怎样才能提高数理成绩? (9)为什么说科学是包罗万象的? ;学习句型 (1)“有的……有的……有的……” 意:跟“人,时间,地点”套用,在句子中表示整体中的一部分。 例句:每个人都有梦想,有的想当文学家,有的想当球星,有的想当飞行员。 ;(2)“谁能说……没有……呢” 意:“谁”是疑问代词,用在句子中与否定副词“没有”和助词“呢”连用,以反问的语气表示肯定。 例句:谁能说这些伟大的发明和他儿时的梦想、好奇心没有关系呢?;(1)船晃动得厉害,脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。 (2)调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。 (3)蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 ;2.选择恰当的关联词语填空: (1)

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