《幼时记趣》课件1选编.ppt

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《幼时记趣》课件1选编

幼时记趣; 学习文言文的基本方法: 1、熟读背诵名段名篇 2、积累实词熟悉句式 3、把握作者思想情感 ;(一)识记文学常识 了解作者、作品的有关内容,识记重点内容;(二)朗读课文 【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确,不读破句子 例:余/忆/童稚时,能/张目对日,明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气(本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然,但又饱含愉悦的情感来读);(三)、翻译句子 ①增——此法适用于文言省略句式,翻译这种句式,只有把省略成分补出来,才能使语句通顺,意思明了。 ②删——有些文言虚词只有某种语法作用,而无实在意思,译时可删除或不译。 ③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯,译时务必把倒装词语的位置调换过来,使之符合现代汉语的语法习惯。 ④留——像古汉语中基本词汇、专有名词,如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语,译时均可保留原词,不必翻译。 ⑤换(古今词代替)——用现代词语替换古代词语,将词类活用词换成活用后的词,将通假字换成本字。;(四)词句积累: 1、文中字同义不同的字(一词多义词) 2、文中的通假字 3、文中的成语 4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞(于)空” ; 1、借助注释、词典,能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。 ;背景介绍; 沈复(1763——1822),___代文学家,字____,号 ____。《浮生六记》是____体散文。;2、读准下列加色的字 ;比一比,看谁读得好; 余 忆童稚( )时,能 张目对日,明察 秋毫。见 藐( )小微物,必 细察其纹理。故 时有 物外之趣。 夏蚊成雷,私拟( )作 群鹤舞空,心之 所向,则或千或百 果然鹤也。昂首 观之,项 为( )之强( )。又留蚊 于素帐中,徐喷以烟,使其 冲烟 飞鸣,作 青云白鹤 观,果如 鹤唳( )云端, 怡( )然称快。; 于 土墙凹( )凸( )处,花台小草 丛杂处,常蹲 其身,使 与台齐,定目 细视。以 丛草为林,以 ???蚁为兽,以 土砾( )凸者 为丘,凹者 为壑( ),神游 其中,怡然 自得。; 一日,见 二虫斗草间,观之正浓,忽有 庞然大物,拔山倒树 而来,盖 一癞哈蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼,方 出神,不觉 呀然惊恐。神定,捉哈蟆,鞭 数十,驱之 别院。;看谁译得准; 我回忆幼小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西,一定要仔细观察它的纹理,所以常常有观察物体本身以外的乐趣。; 夏夜里,蚊群发出雷鸣似的叫声,我心里把它们比作群鹤在空中飞舞,这么一想,眼前果真就出现了千百只白鹤;抬头看着它们,连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里,慢慢地用烟喷它们,使它们冲着烟边飞边叫,构成一幅青云白鹤图,果真像鹤群在青云边上发出叫声一样,这使我感到高兴极了。 ; 在土墙高低不平的地方,在花台上杂草丛生的地方,蹲下身子,使身子跟台子一般高,把丛草当成树林,把虫子、蚊子当成野兽,把土块凸出部分当成丘陵,低陷部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。 ; 有一天,我看见两只小虫在草间相斗,(便蹲下来)观察,兴味正浓厚,忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来,原来是一只癞哈蟆,舌头一吐,两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小,正看得出神,不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复,捉住癞哈蟆,抽了它几十鞭子,把它赶到别的院子去。 ;实词积累;虚词积累;三?、省略句;联系上下文,揣摩下列词句,想一想该怎样翻译。;1、解释加色的字。;徐喷以烟( );观:昂首观之( ) 作青云鹤观( ) 察:明察秋毫( ) 必细察其纹理( );以:徐喷以烟( ) 以丛草为林( ) 何不试之以足( ) 为:项为之强( ) 舌一吐而二虫尽为所吞( ) 时:余忆童稚时( ) 故时有物外之趣( ); 昂首观之(         ) 故时有物外之趣( ) 项为之强( ) 观之正浓( ) 驱之别院( ) 心之所向( );3、通假字 项为之强 (“强”通“僵”,僵硬) 4、成语 明

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