《幼时记趣》课堂选编.ppt

; 学习文言文的基本方法： 1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感;（一）识记文学常识 了解作者、作品的有关内容，识记重点内容;（二）朗读课文 【学法指导】 ①读准字音 ②做到停顿正确，不读破句子 例：余/忆/童稚时，能/张目对日，明察/秋毫。见/藐小微物, 必/细察其纹理。故/时有/物外之趣。 ③注意语调语气（本文应以一个老人回忆往事的那种恬然、悠然，但又饱含愉悦的情感来读）;（三） 翻译句子 ①增——此法适用于文言省略句式，翻译这种句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。 ②删——有些文言虚词只有某种语法作用，而无实在意思，译时可删除或不译。 ③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 ④留——像古汉语中基本词汇、专有名词，如人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时均可保留原词，不必翻译。 ⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字。;（四）词句积累： 1、文中字同义不同的字（一词多义词） 2、文中的通假字 3、文中的成语 4、文中的省略句。如文中“群鹤舞空”一句应为“群鹤舞（于）空” 5、文中的特殊句式 6、文中词类活用;;1、借助注释、词典，能初步读懂课文并能正确朗读 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心? 。  ; 沈复（1763——1822）， 代 文学家，字 ，号 。《浮生六记》是 体散文。;2、读准下列加色的字 ;比一比，看谁读得好;看谁译得准; 我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹，所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。; 夏夜里，蚊群的飞鸣声像雷声一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞，心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是成百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。（有时）我又留几只蚊子在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，使它们冲着烟雾边飞边叫，（把这种情景）当做青云白鹤图来看，果真就像鹤群在云头上高亢地鸣叫一样，令人高兴得连声叫好。 ; （我）常在高低不平土墙边，在杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 ; 有一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像搬开土山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞哈蟆，舌头一伸，两只虫子就全被它吃掉。我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕。待到心神安定下来，捉住癞哈蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 ;文言知识点归纳;观：昂首观之（ ） 作青云鹤观（ ） 察：明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ）;以：徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ） 何不试之以足（ ） 为：项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 时：余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ）; 昂首观之（ 　　　　　　　　） 故时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 心之所向（助词，无实际意义 ;其： 细察其纹理 （藐小微物的） 使其冲烟飞鸣 （蚊子） 常蹲其身 （自己的） 神游其中 （想像中的山林）;而： 拔山倒树而来 （连词，表修饰） 舌一吐而二虫尽为所吞 （连词，表承接，然后、就