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《应有格物致知精神》课件2选编
有人说中国的孩子“高分低能”“;丁肇中;丁肇中（1936——），美国 ;学习目标：1．理解真正的格物致;1、注音：肇（ ） ;整体感知默读课文，划分课文层次;第一部分（l—2段）：提出问题;合作探究：2、本文的结论是什么;论点文章开篇提出论题，即交代谈;1、丁教授在文中指出中国学生应;无标题;“格物致知”出自《四书·大学》;弊端传统的中国教育不重视真正的;《大学》里讲的目的是诚意、正心;论证方法举例论证。以王阳明为例;告诉我们： “新的知识只;6、第8段举研究竹子的例子证明;竹子的例子证明了：实验不是消极;讲的道理：实验是有计划、有目标;第十二段论证方法：举例论证证明;归纳：真正的格物致知精神不但在;http://www.133s;真正的意义：第一，寻求真理的唯;课堂小结： ;本文就中国学生的现状，指出格物;要实现你的目标,最重要的是好奇;课文说：“中国???生往往念功课成
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