如何在英语课堂中开展“组合作学习”如何在英语课堂中开展“小组合作学习”.doc

—PAGE 18— PAGE 30 编号附件2 垫江县2014年度“卓越课堂建设”专项小课题 申请·评审书 课题名称 如何在英语课堂中开展“小组合作学习” 课题负责人 严 国 文 承担单位 垫江第七中学校 填表日期 2014年3月 垫江县教育委员会 2014年2月一、数据表 课题名称如何在英语课堂中开展“小组合作学习“关键词英语课堂小组合作学习负责人姓名严国文性别男民族汉出生 日期1971年09月 23日行政职务校长专业技术职务中学一级教师研究 专长教育教学理论研究最后学历研究生最后学位学士担任 导师是工作单位垫江第七中学校电子 信箱476409896@通讯地址垫江第七中学校第3幛3-1邮政编码408319联系电话（单位） 02374585792（家庭） （手机身份证号主研人员姓 名出生年月专业职务研究专长学历学位工 作 单 位余建芳1982.10中学二级教材教法本科垫江七中陈冬雯1987.3中学二级英语教学本科学士垫江七中陈小琼1986.5中学二级英语教学本科学士垫江七中黄福明1967.4中学一级教材教法本科垫江七中张 琴1988.12中学二级英语教学本科学士垫江七中预期最终成果形式课题研究报告 论文集 结题报告课题最终完成时间： 2015 年 7 月 1日二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间彻实落实德育地位，全面 提高教学质量严国文论文涪师院《三峡教育论坛》第一期2003年 （市级二等奖）浅谈信息技术与生物教学的整合严国文论文垫江七中论文集（一）2009年 （市级二等奖）新课程理念下如何评课严国文论文垫江七中论文集（二）2009年 （市级二等奖）浅谈如何备好一节英语课余建芳论文重庆市教育学会外语教学专业委员会2011.4 三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题 （已结题的附结题证书复印件） 主持人课 题 名 称课题类别批准时间批准单位完成情况严国文基于计算机网络环境下学科教学渗透德育的应用研究市级子课题2009年10月县教委已结题 四、课题设计论证 ·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点； ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限4000字内） 英语课程标准指出在英语教学中英语教师应该自始至终关注学生的情感、努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感。但是班级学生人数多制约着学生集体荣誉感和成就感体验的全面展开，影响着学生学习思维能力、人文素养的提高及学生个性、认知、情感和技能的协同发展。 一、英语小组合作学习概念 英语小组合作学习( Group?Cooperative Learning)?就是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的以合作学习小组的形式，系统利用教学中动态因素之间的互动来促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准共同达到教学目标和要求的教学活动。小组合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学。它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。 在实现小组目标的过程中，个体责任感保证全组成员互相帮助，共同努力，掌握学习内容，最后独立接受测试或其它方式的评估。合作学习非常强调课堂上的人际互动关系，即学生与学生之间、学生与教师之间的相互合作交流。教师在教学过程中充当监控者和咨询者，学生在自己所在的小组里也能扮演“专家”或“教师”的角色，与小组同伴共享学习资料