《护理学导论》课程标准选编.doc

PAGE  PAGE 7 《护理学导论》课程标准 延安职业技术学院 医学护理系 《护理学导论》课程标准 【课程名称】 护理学导论 【课程编码】【适用专业】 护理学专业 【课 时】 28学时 【学 分】 2学分 【课程性质、目标和要求】 课程性质： 护理学导论是一门在自然科学与社会科学指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治康复过程中的理论与技术的科学，它的内涵和范围随着社会经济文化、医学模式及卫生医疗保健系统等因素的变化而变化。本课程以人对健康与疾病进行整体护理为指导思想，系统地阐述了护理学知识体系与相关概念、基础理论及其运用、护理专业的特点、发展史、国内外现状及未来发展趋势、护理程序、护理伦理与法律等专业知识，对提高职业道德修养，促进专业自身发展有着重要意义。 教学目标： 护理学导论的教学目标是使护生在接触护理专业的早期就能明确护理专业的性质和特点以及将来即将履行的专业角色和功能，同时树立以人为本的护理理念。 教学要求： 通过本课程的学习，使学生明确护理学的基础理论及学科的框架、了解护理学发展趋势的重要组成部分，全面提高护生的基本专业素质。 【教学时间安排】 本课程计2学分，28学时, 学时分配如下： 章次课程内容课时备注1护理学的发展及基本概念2讲授、提问2健康与疾病2讲授、提问3人的基本需要2讲授、提问4文化与护理自学5护患关系与人际交流2讲授、提问6生命历程中的身心发展2讲授、提问7压力学说及其在护理中的应用2讲授、提问8护理理论6讲授、提问9护理程序8讲授、提问10健康教育自学11希望与失望、失落与悲哀自学12临终关怀自学13护理专业中的法律问题2讲授、提问合 计28【教学内容要点】 第一章 护理学的发展及基本概念 一、学习目的要求 1、了解护理学发展的历史，护理学的发展及演变过程； 2、理解护理专业的特征，专业护士的角色要求及工作范围； 3、掌握护理专业的发展趋势，不同的护理服务方式。 二、主要教学内容 1、世界护理学的形成及发展过程。 　　2、中国护理学的发展过程。 　　3、护理的定义及概念。 4、护理学及其基本概念。 5、护理专业的发展趋势。 6、护理服务方式。 第二章 健康与疾病 一、学习目的要求 1、掌握健康与疾病的基本概念； 2、掌握病人角色的概念； 3、了解疾病对病人的主要影响； 4、掌握预防疾病的护理模式及方法。 二、主要教学内容 1、健康与疾病的概念。 2、影响健康的因素。 　　3、健康与疾病的关系。 4、疾病对病人的影响 5、预防疾病的措施。 第三章 人的基本需要 一、学习目的要求 1、理解人类基本需要的概念，人类基本需要的分类； 2、理解马斯洛的人类基本需要层次理论。 二、主要教学内容 1、需要的概念、分类、特征。 　　 2、马斯洛的人类基本需要理论层次及其相互关系。 　　 3、影响需要满足的因素。 4、需要学说在护理实践中应用的目的及意义。 第四章 文化与护理[自学] 第五章 护患关系及人际交流 一、学习目的要求 1、理解人际关系的概念，护患关系的概念； 2、掌握护患关系的基本内容，促进护患关系的基本方法； 3、掌握沟通交流的基本要素，基本方式及技巧； 4、掌握列出沟通交流的层次，促进有效沟通的基本技巧； 5、掌握护患关系中常用的沟通技巧。 二、主要教学内容 1、人际关系的概念、特征、理论基础。 　　2、人际关系的形成及发展的三个阶段。 　　3、护患关系的概念及特征。 4、护患关系的基本内容、基本模式、分期。 5、促进护患关系的方法。 6、沟通交流的概念及意义、层次。 7、沟通交流的基本要素、主要障碍。 8、促进有效沟通的技巧。 9、护患关系中常用的沟通技巧。 第六章 生命历程中的身心发展 一、学习目的要求 1、掌握成长、发展及成熟的概念，影响成长发展的主要因素； 2、熟悉弗洛伊德的性心理发展学说，艾瑞克森的心理社会发展学说，皮亚杰的认知发展学说。 二、主要教学内容 1、成长、发展、成熟的基本概念。 　　 2、成长发展的基本内容。 　　 3、成长发展的规律及原则。 4、影响成长发展的因素。 5、4个成长发展学说。 第七章 压力学说及其在护理中的应用 一、学习目的要求 1、掌握压力及压力源的概念，压力的分类， 2、熟悉席尔的压力与适应学说，不同的心理防卫机转。 二、主要教学内容 1、压力与压力源的概念。 　　 2、席尔的压力与适应学说。 　　 3、压力反应及