学前班汉语拼音教案学前汉语拼音教案.doc

PAGE  PAGE 22 学前班汉语拼音教案（下） 第一单元 教学内容：? 学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。 教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片a? o? e? u? i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个 高，一个 矮，“挨、矮”的音就是 今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到 高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高ai 9.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。 10.学写带调的四个ai的正确方法。 教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练. 第二节 教学内容：ai ei ui 教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。 2．拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ 4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） 3、在语言环境中学ai的四声练习。 4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） 5、学生尝试拼读音节。 6、老师检查纠正。 第三节 教学内容、学习复韵母ei 教学目标:1,让学生认清形,读准音. 2,会在四线格内写复韵母ei. 教学过程 1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 2.师写ei 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。 3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 4.教发音方法 师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。 5.在语言环境中进行四声练习。 6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 第四节 教学内容、学习复韵母ui 教学过程, 1.打电话的小游戏 师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。） 师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？） 师：我是妈妈。 生：您有事吗？ 师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？ 生：我们学了aiei。 师：还有一个吧？ 师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。 2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？ 3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。 4.四声练习。 5.说话或组词