《敬畏自然》上课课课件选编.ppt

;;看看这些可爱的动物;看看这些可爱的动物;;;看看这些美丽的自然风光;看看这些美丽的自然风光;;;;;雪崩瞬间;龙卷风;敬畏自然 严春友 ;教学目标： 1、理解作者敬畏自然、爱护自然的观点。 2、揣摩课文中富有哲理的语言的 含义。 3、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。;一.注音;2.读一读,给画线字注音: 咫尺( ) 鲲鹏 ( ) 斥鴳 ( ) 蓬蒿( ) 陷阱 ( ) 狼藉( ) 深邃( ) 混淆 ( ) 思维( ) 赋予( ) 硕大( ) 美味佳肴( ) 相形见绌( ) ;3.解释下面词语: 敬 畏： 不自量力： 相形见绌： 精巧绝伦: 不过尔尔: 美味佳肴: ;1.本文写了什么内容？包含了作者怎样的感情？ ;引论（1） 征服自然，不自量力 （ 2—7）人类智慧与大自然 的智慧相比相形见绌 本论（2—10） （8—10）宇宙间的生命 结论（11） 敬畏自然;3.本文中最能表达作者观点的句子是哪些？ ;二.探究课文内容1、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？ ;2.作者为什么说“敬畏自然，就是 敬畏我们自己”？;3.说明人为什么要“敬畏自然”。;4. 包含了作者怎样的感情？ ;议论性散文： 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从 “笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有哲理性的特点。;本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：;1 人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？;;2 宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。;3人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。;本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么??同。;课堂练习;巩固训练