《斑羚飞渡》公开课选编.ppt

斑羚飞渡;斑羚简介 羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒、平肝等作用，所以常被人捕杀。是国家二级保护动物。;;;预习任务（一）： 扫清本课字词障碍 预习任务（二）： 阅读课文，思考以下问题： ;给加下划线字注音并解释词语; 进退维谷： 一尘不染： 迥然不同： 参差不齐： 略胜一筹： 眼花缭乱： 秩序井然： 心甘情愿：; 1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？;赏析研讨;;第一部分（1-2）:;本文具体写了哪几只斑羚？其中哪只斑羚是印象最深的？ ;简洁复述课文 ;;1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？;2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图？;1、镰刀头羊在陷入进退维谷的绝境时如何表现的？ 2、文章对镰刀头羊进行哪些描写？ 3、请概括镰刀头羊的形象，用词语概括。 、 3、概括镰刀头羊的形象？;从容; 请同学们发挥想象，抓住文中关键动词，复述斑羚飞渡的情景。;3、找出文中描述斑羚飞渡的词语？;;; 2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。;体会“悲壮美” ;3、“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？;4、在这篇文章中，人充当的是怎样的角色? ;;一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它哪些表现？再读课文，加深体会！; ;二、请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。;原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的苍穹，悲哀地咩了数声，表示自己也无能为力。 第一次“咩”：当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩叫了数声，这是无能为力的表现。; 原文：灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑???光普里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。 第二次“咩”：在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。; 原文：镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”：在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。;三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象;★;质疑 探究;原文：第五自然段“这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一道“彩虹”：是渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；;;;; *文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？;意 外;主题探讨;感悟主题;??展引申; 所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——金?沃尔哈特;结束语