《斑羚飞渡》公开课选编.ppt

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《斑羚飞渡》公开课选编

斑羚飞渡;斑羚简介 羚羊的一种,形状和山羊相似,雌雄都有角,四肢细长,跑得快,耐干渴,角可以入药,有清热、解毒、平肝等作用,所以常被人捕杀。是国家二级保护动物。;;;预习任务(一): 扫清本课字词障碍 预习任务(二): 阅读课文,思考以下问题: ;给加下划线字注音并解释词语; 进退维谷: 一尘不染: 迥然不同: 参差不齐: 略胜一筹: 眼花缭乱: 秩序井然: 心甘情愿:; 1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事? ;赏析研讨;;第一部分(1-2):;本文具体写了哪几只斑羚?其中哪只斑羚是印象最深的? ;简洁复述课文 ;;1、第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用?;2、第三段写老斑羚坠落山崖“好一会儿,悬崖下才传来扑通的落水声 ” 是什么意图?;1、镰刀头羊在陷入进退维谷的绝境时如何表现的? 2、文章对镰刀头羊进行哪些描写? 3、请概括镰刀头羊的形象,用词语概括。 、 3、概括镰刀头羊的形象?;从容; 请同学们发挥想象,抓住文中关键动词,复述斑羚飞渡的情景。;3、找出文中描述斑羚飞渡的词语?;;; 2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生,作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写,运用了什么修辞手法?找出来,体会妙处。;体会“悲壮美” ;3、“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”?;4、在这篇文章中,人充当的是怎样的角色? ;;一、镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它哪些表现?再读课文,加深体会!; ;二、请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语。;原文: 镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈,抬头仰望雨后湛蓝的苍穹,悲哀地咩了数声,表示自己也无能为力。 第一次“咩”:当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩叫了数声,这是无能为力的表现。 ; 原文:灰黑色母斑羚的身体已经笼罩在彩虹眩目的斑???光普里,眼看就要一脚踩进深渊去,突然,镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫。 第二次“咩”:在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施。 ; 原文:镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里,眼光在两拨斑羚间转了几个来回,悲怆地轻咩了一声,迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 第三次“咩”:在老斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。;三、请你谈谈对镰刀羚羊的印象;★;质疑 探究;原文:第五自然段“这时,被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹,一头连着伤心崖,另一头飞越山涧,连着对面那座山峰,就像突然间架起了一座美丽的天桥。” 第一道“彩虹”:是渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示;;;;; *文中的“我”作为狩猎队的一员,在观看斑羚飞渡的整个过程中,“我”是怎样反应的?有什么作用?;意 外;主题探讨;感悟主题;??展引申; 所有的动物都有它们的尊严,如果我们能得到动物的理解和喜爱,那将是我们人类的荣誉。 ——金?沃尔哈特;结束语

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