家长会召开方式的创新研开题报告罗阳小学张艳梅家长会召开方式的创新研究开题报告罗阳小学张艳梅.doc

PAGE  PAGE 5 项目类别： 编号： 课题类别： 赣榆县教育科学“十一五”规划课题 开题报告 课题名称： 家长会召开方式的创新研究 课题主持人： 张艳梅 所在单位： 赣榆县罗阳小学 立项日期： 2010.10 赣榆县教育科学研究室 “家长会召开方式的创新研究” 开 题 报 告 赣榆县罗阳镇中心小学 张艳梅 一、课题研究的背景 家长会是学校德育工作的重要窗口，召开家长会，意在与家长沟通交流，形成家校教育合力，更好地促进学生身心健康发展，它理应成为教师、家长和学生之间沟通心灵的桥梁和纽带，成为促进学生身心健康的重要媒介。可是从学校召开家长会的现状来看，家长会存在形式单调、内容雷同、方法陈旧等现象。我们的家长会往往开成了老师像家长汇报学生名次和成绩的报告会，训斥家长的批评会，整治学生的告状会……加上家长会模式固定不变，场面严肃拘谨，大多数的家长只是以听众的身份出席家长会，他们几乎没有说话的时间和机会。且看学生对家长会看法的顺口溜：“家长会，家长会；老师站，家长坐；家长听，老师说；学生直哆嗦；回家挨骂不说，冷板凳坐一坐。”因此不仅学生怕开家长会，家长也是既烦又怕开家长会。另外，从目前农村小学家庭教育现状看，不少家长根本没有接触过心理学、教育学，在家庭教育中有时候家长的知识更新难以赶上学生，平时很难与孩子有共同语言，难以沟通交流。他们关注的焦点往往是孩子的成绩，忽视了孩子的心理需求、情感需要。 一次家长会就是社会的一个剪影反映在学校中，是一个缩微的社会的再现。我们强调学校、家庭、社会、相互交流、协调的机会，却没有好好利用，白白浪费送上门来的“三结合” 家长会。顾名思义，家长应是会议的主要参与者，从这个意义上讲，家长应该是家长会的主体,学校所担当的角色是会议的主持者和召集者。这样，主持者和召集者如何充分发挥会议的作用，就成为一个值得研究的问题。而现在，学校家长会似乎恰恰相反，主体处于被动、旁观的地位，很难参与到家长会的里面。因此，旧式的家长会无疑已不适应新形式的发展，影响了家长的积极性和参与意识，影响了家长会的效果，从而影响了班主任班级管理的合力。因此，家长会的创新尤为重要。如此说来，家长会从内容到形式，我们的确应当积极探寻一种新的模式。 二、课题研究的意义 1、调动家长对学生教育的主动性、积极性。引导家长从多个角度、用多个尺子衡量学生，注重从学生自身发展的视角多元评价，为家长提供了学习家庭教育经验的机会。 2、增强学生的自主意识。学生和家长是主体，教师是主题，通过各自的自我反省、自我激励、相互探讨，激发了学生奋发学习的内动力。 3、增强学生对家长、教师的情感体验及责任意识。学生的心理感受、家长的真情体验、教师的善意传道，都通过心灵的交流得以融通，建立相互信任、相互理解、相互支持的良好氛围。 4、使教师教育能力得到提升。通过挖掘家长这一教育资源，提高了班主任教师协调教育的能力，变“单一教育”为“合力教育”，使学校教育与家庭教育有机的结合，对于未成年人的思想道德建设起到了积极的促进作用。 三、课题研究的内容 家长会召开方式的创新，主要做好以下几方面的工作： 1、改“教师一言堂”为“多方众人言”。改变传统家长会老师讲家长听的单一模式，探索形式多样、切实有效新型的家长会形式。具体形式可以是：①解疑释惑家长会。以问题为核心，以解决问题为目的，家长、学生、教师共同参与的家长会。会上不仅有教师发言，还应该有学生说话的权利，有家长发表意见的机会。②学生成长的展示会。以教师和学生展示、汇报成长情况为主要内容，可阶段性进行，让学生将一段时间内的成绩、成长中的快乐与烦恼汇报给家长听，让家长更全面地了解自己的孩子。③才艺展示会。以展示孩子特长为主要内容，引导家长、老师、学生学会相互赏识，激发兴趣、挖掘潜能。④教育子女经验交流会。请教子有方的家长做经验交流，大家共同探讨教子经验。⑤主题研讨会。可针对本班级学生当前急需解决的问题开展家长、学生、教师三方研讨会，帮助学生解决实际问题。⑥专家讲座会。请研究家庭教育的专家来校讲学。⑦亲子交流会。针对初中学生独立意识、逆反心理增强的特点，举办“实话实说”、“与父母说说心理话”等家长会，为亲子间交流感情、增进理