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《楼兰的忧郁》课件选编
冀教版 六年级 语文 下册 第一单元 ; 1.理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,感受自然环境被破坏给人们带来的灾难,唤起人们科学保护自然的自觉性。;青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还! ; 看到这些图片,你有什么想说的吗? ;吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸
悲怆 晓谕臣民 络绎不绝
面目全非 追古抚今 ; 默读课文,把课文中你感受深的句子或段落勾画出来,并做简要批注。;“在宁夏,山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”
“这里的人们就是这样一代又一代地挖着,却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’的面目全非。” ;阅读文章第4、5自然段 ;“天??黄河富宁夏”、“黄河两岸,沃野千里”
“一年一场风,从春刮到冬”
“山多林木,民以板为室屋”
“万丈厚土,寸草不生”; 思考:楼兰的忧郁是什么?怎么造成?我们该如何做才能让这种现状转变?;阅读文章第7、8自然段 ; 为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑?”这丰碑告诉人们什么?文章结尾的省略号起到什么作用?; 结合课文说说“楼兰的忧郁”是什么?我们该如何让楼兰不再忧郁?;小组合作,挖掘楼兰忧郁的深层次原因。; 1.学了这一课你有什么感受?
2.假如你生活在当年的楼兰,你会怎么做?假如你是当年的楼兰国王,你又会怎样做?
3.楼兰现在的景象让你震撼,现在我们又可以做什么?;现货沥青 喾姮睦;再见!
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